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教學管理

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本科教學規章制度匯編

發布時間:2017年11月11日 20:28    作者:   瀏覽:

 

 

 

 

山東師范大學 法學院

本科教學規章制度匯編

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

0一七年三月


 

編寫說明

在高等院校辦學中,人才培養是基礎,教學工作處于中心地位(《教育部關于進一步深化本科教革全面提高教學質量若干意見》)。不斷提升教師教研水平,規范教學秩序,嚴格教學紀律,是學校和學院人才培養質量的根本保障。由于教學科研任務繁重,部分教師、特別是青年教師對國家、學校和學院本科教學相關規章制度的學習和了解不夠,容易出現違反教學紀律的行為。

例如,教師擔任主講教師有什么條件要求?青年教師是否可以不經培訓直接上課堂教學?教師承擔課堂教學任務需要做哪些準備、遵循哪些工作流程?教師能不能隨意調停課?有些教師并不十分清楚。對此,《山東師范大學教師本科教學工作規范》均有詳細、完整的規定。

再如,教學事故如何認定?上課遲到、早退算不算教學事故?教師偏離教學大綱授課算不算教學事故?教學、考試、閱卷、學生成績登錄需要注意哪些事項?授課教師應當提交哪些教學資料存檔備查?有些教師也不十分清楚。對此,《山東師范大學本科教學事故認定與處理辦法》也有詳細的規定。

為了方便全體教師、特別是青年教師對學校和學院本科教學工作有基本的了解,學院對相關主要規章制度進行了匯編(其他教學規章,以教務處公布的為準)。此外,學院還對2011年制定的《法學院教學管理服務手冊》進行了修訂,分總則、教務管理、開學準備、教學運行秩序、教學督導檢查、期末考試、教研教改、畢業論文指導、寒暑假安排和附則等十個部分,共80條,對本科教學的主要工作事項進行了規定,以供老師們存閱和參照執行。

同時,本匯編也作為學院以后新進教師入職教育的一部分,以方便其迅速了解學院本科教學工作流程。

法學院

20173


 

目 錄

 

上篇 國家有關法律法規.................................................................. 5

中華人民共和國學位條例.......................................................... 6

教育部關于進一步深化本科教革全面提高教學質量若干意見 8

中篇 校級有關教學規章制度........................................................ 12

山東師范大學 院、系(部)教務工作規程............................ 13

山東師范大學關于教授、副教授為本(專)科學生授課的規定     15

山東師范大學教師本科教學工作規范.................................... 17

山東師范大學本科教學事故認定與處理辦法........................ 21

山東師范大學工作人員處分暫行規定.................................... 25

山東師范大學學生考試考查實施辦法.................................... 38

山東師范大學學生成績考核實施細則.................................... 42

山東師范大學關于抓好考風建設及考試管理工作的意見.... 49

山東師范大學本科學生學分制管理暫行規定........................ 50

下篇 法學院本科教學有關規章制度............................................ 55

法學院本科教務管理服務手冊................................................ 56

法學院教學督導工作辦法.................................................... 68

法學院教學委員會章程........................................................ 71

法學院實驗實訓教學管理辦法........................................... 74

法學院創新創業工作促進辦法........................................... 76

法學院優秀學年論文評選實施辦法.................................. 78

 

 


 

 

 

 

 

上篇 國家有關法律法規


中華人民共和國學位條例

1980212日第五屆全國人民代表大會常務委員會第十三次會議通過,1980212日全國人民代表大會常務委員會令第4號公布,198111日起施行)

 

第一條 為了促進我國科學專門人才的成長,促進各門學科學術水平的提高和教育、科學事業的發展,以適應社會主義現代化建設的需要,特制定本條例。 

第二條 凡是擁護中國共產黨的領導、擁護社會主義制度,具有一定學術水平公民,都可以按照本條例的規定申請相應的學位。 

第三條 學位分學士、碩士、博士三級。 

第四條 高等學校本科畢業生,成績優良,達到下述學術水平者,授予學士學位。

(一)    較好地掌握本門學科的基礎理論、專門知識和基本技能;

(二)    具有從事科學研究工作或擔負專門技術工作的初步能力。

 

第五條 高等學校和科學研究機構的研究生,或具有研究生畢業同等學歷的人員,通過碩士學位的課程考試和論文答辯,成績合格,達到下述學術水平者,授予碩士學位:

(一)    在本門學科上掌握堅實的基礎理論和系統的專門知識。

(二)    具有從事科學研究工作或獨立擔負專門技術工作的能力。

 

第六條 高等學校和科學研究機構的研究生,或具有研究生畢業同等學力的人員,通過博士學位的課程考試和論文答辯,成績合格,達到下述學術水平者,授予博士學位:

(一)    在本門學科上掌握堅實寬廣的基礎理論和系統深入的專門知識;

(二)    具有獨立從事科學研究工作的能力;

(三)    在科學或專門技術上做出創造性的成果。

 

第七條 國務院設立學位委員會,負責領導全國學位授予工作。學位委員會設主任委員一人,副主任委員和委員若干人。主任委員、副主任委員和委員由國務院任免。

 

第八條 學士學位,由國務院授權的高等學校授予,碩士學位、博士學位,由國務院授權的高等學校和科學研究機構授予。授予學位的高等學校和科學研究機構(以下簡稱學位授予單位)及其可以授予學位的學科名單,由國務院學位委員會提出,經國務院批準公布。

 

第九條 學位授子單位,應當設立學位評定委員會,并組織有關學科的學位論文答辯.學位論文答辯委員會必須有外單位的有關專家參加,其組成人員由學位授予單位遴選決定。學位評定委員會組成人員名單,由學位授予單位提出,報主管部門批淮。主管部門應將批準的學位評定委員會組成人員名單報國務院學位委員會備案。

 

第十條 學位論文答辯委員會負責審查碩士和博士學位論文、組織答辯,就是否授予碩士學位或博士學位作出決議。決議以不記名投票方式,經全體成員三分之二以上通過,報學位評定委員會。學位評定委員會負責審查通過學士學位獲得者的名單,負責對學位論文答辯委員會報請授予碩士學位或博士學位的決議,作出是否批準的決定。決定以不記名投票方式,經全體成員過半數通過。決定授予碩士學位或博士學位的名單,報國務院學位委員會備案。

 

第十一條 學位授予單位,在學位評定委員會作出授予學位的決議后.發給學位獲得者相應的學位證書。

 

第十二條 非學位授予單位應屆畢業的研究生,由原單位推薦,可以就近向學位授予單位申請學位。經學位授予單位審查同意,通過論文答辯,達到本條例規定的學術水平者,授予相應的學位。

 

第十三條 對于在科學或專門技術上有重要的著作、發明、發現或發展者,經有關專家推薦,學位授予單位同意,可以免除考試,直接參加博士學位論文答辯。對于通過論文答辯者,授予博士學位。

 

第十四條 對于國內外卓越的學者或著名的社會活動家,經學位授予單位提名,國務院學位委員會批準,可以授予名譽博士學位。

 

第十五條 在我國學習的外國留學生和從事研究工作的外國學者,可以向學位授予單位申請學位。對于具有本條例規定的學術水平者,授予相應的學位。

 

第十六條 非學位授子單位和學術團體對于授予學位的決議和決定持有不同意見時,可以向學位授予單位或國務院學位委員會提出異議。學位授予單位和國務院學位委員會應當對提出的異議進行研究和處理。

 

第十七條 學位授予單位對于已經授予的學位,如發現有舞弊作偽等嚴重違反本條例規定的情況,經學位評定委員會復議,可以撤銷。

 

第十八條 國務院對于已經批準授予學位的單位,在確認其不能保證所授學位的學術水平時,可以停止或撤銷其授予學位的資格。

 

第十九條 本條例的實施辦法,由國務院學位委員會制定,報國務院批準。

 

第二十條 本條例自一九八一年一月一日起施行。

 

 


教育部關于進一步深化本科教革全面提高教學質量若干意見

教高(20072

各省、自治區、直轄市教育廳(教委),新疆生產建設兵團教育局,有關部門(單位)教育司(局),部屬各高等學校:

為貫徹落實黨中央、國務院關于高等教育要全面貫徹科學發展觀,切實把重點放在提高質量上的戰略部署,現就今后一段時期進一步深化高等教育本科教學改革,全面提高教學質量的工作提出以下意見。

一、全面貫徹落實科學發展觀,進一步加強對教學工作的領導和管理

1.切實加強對教學工作的領導。人才培養是學校的根本任務,質量是學校的生命線,教學是學校的中心工作。教育行政部門和高等學校要高度重視教學工作,加大教學投入,強化教學管理,深化教學改革,采用各種措施確保教學工作的中心地位,把提高教學質量工作落到實處。要把教學質量作為考核學校黨政一把手和領導班子的重要指標。要加強高等學校教學管理組織建設,完善由校長負責、教務處牽頭、院系為基礎、各職能部門協調配合的本科教學管理組織體系。

2.按照把重點放在提高質量上的要求,進一步加強教學管理制度建設。正確處理規模、結構、質量和效益之間的關系,進一步加強和推動各項教學管理制度建設。通過制度建設,進一步樹立全員育人思想和好的教風,規范教師與管理人員教書育人活動和崗位職責,充分調動廣大教師和管理人員的積極性;進一步端正學風,調動廣大學生的學習積極性和主動性,強化對課堂、實驗、社會實踐、畢業設計等教學各環節的管理,保證正常教學秩序和教學質量。

3.進一步加大對教學工作的經費投入,切實保證教學工作所需的各項經費。要按照教育部《關于進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見》(教高[2005] 1號)的有關規定,調整經費支出結構,加大對教學工作的經費投入,切實保證教學工作必需的各項經費。要進一步加強對實驗實踐、圖書資料等教學基本條件的投入,加大對教學改革所需經費的支出力度。

4.樹立科學的質量觀,促進學生德智體美全面發展。全面貫徹黨的教育方針,堅持育人為本,德育為先,深入實施素質教育,培養適應經濟社會發展需要的數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才。高等學校要根據經濟社會發展需要,科學定位,辦出水平,辦出特色。要切實加強大學生的思想政治教育,把社會主義核心價值體系融入大學教育全過程。要深化教育改革,提高教育質量,著力培養有理想、有道德、有文化、有紀律的大學生,要努力提高大學生的學習能力、創新能力、實踐能力、交流能力和社會適應能力。

二、適應國家經濟社會發展需要,加強專業結構調整

5.以社會需求為導向,合理設置學科專業。要從國家經濟社會發展對人才的實際需求出發,加大專業結構調整力度,優化人才培養結構。研究建立人才需求的監測預報制度,定期發布高等教育人才培養與經濟社會需求狀況,引導高等學校及時設置、調整專業和專業方向,密切與社會用人單位的聯系,培養滿足國家經濟社會需要的各種專門人才。要根據國家對各專業建設的要求,在進一步拓寬專業口徑的基礎上,大力倡導在高年級靈活設置專業方向。要大力培育優勢明顯、特色鮮明的本科專業,加大建設力度,逐步形成專業品牌和特色。設置新的本科專業,要進行科學論證,嚴格履行必要程序,充分考慮職業崗位和人才需求,要有成熟的學科支撐,符合學校的辦學目標和辦學定位,擁有相配套的師資條件、教學條件和圖書資料等,并投入必需的開辦經費,加強對新設置專業的建設和管理。

6.密切與產業和行業的聯系,加強緊缺人才培養。高等學校要根據我國經濟社會發展,尤其是相關產業和行業對專門人才的實際需求,加強緊缺人才培養工作。要加強與產業和行業的結合,充分發揮行業主管部門和企業的作用,加大緊缺人才培養力度,為產業部門提供人才和智力支持。各級教育行政部門要采取政策引導、信息發布、行政規范等多種措施,加強對特殊專業的宏觀調控和管理,保護特殊專業、國防急需專業、面向艱苦地區和行業的專業,扶持和培育國家急需的新興專業。

三、深化教育教學改革,全面加強大學生素質和能力培養

7.深化教學內容改革,建立與經濟社會發展相適應的課程體系。要堅持知識、能力和素質協調發展,繼續深化人才培養模式、課程體系、教學內容和教學方法等方面的改革,實現從注重知識傳授向更加重視能力和素質培養的轉變。要根據經濟社會發展和科技進步的需要,及時更新教學內容,將新知識、新理論和新技術充實到教學內容中,為學生提供符合時代需要的課程體系和教學內容。要大力推進教學方法的改革,提倡啟發式教學,注重因材施教。要優化課程結構,構建以核心課程和選修課程相結合、有利于學科交叉與融合的課程體系。

8.推進人才培養模式和機制改革,著力培養學生創新精神和創新能力。要采取各種措施,通過推進學分制、降低必修課比例、加大選修課比例、減少課堂講授時數等,增加學生自主學習的時間和空間,拓寬學生知識面,增強學生學習興趣,完善學生的知識結構,促進學生個性發展。創造條件,組織學生積極開展社會調查、社會實踐活動,參與科學研究,進行創新性實驗和實踐,提升學生創新精神和創新能力。全面推廣和廣泛使用“國家精品課程”,積極鼓勵高等學校之間的跨校選修課程機制,加強高等學校之間學分互認等,使學生享受更多的優質教學資源,并逐步實現教學資源共享機制穩定化、常規化。

9.高度重視實踐環節,提高學生實踐能力。要大力加強實驗、實習、實踐和畢業設計(論文)等實踐教學環節,特別要加強專業實習和畢業實習等重要環節。列入教學計劃的各實踐教學環節累計學分(學時),人文社會科學類專業一般不應少于總學分(學時)的15%,理工農醫類專業一般不應少于總學分(學時)的25%。推進實驗內容和實驗模式改革和創新,培養學生的實踐動手能力、分析問題和解決問題能力。要加強產學研密切合作,拓寬大學生校外實踐渠道,與社會、行業以及企事業單位共同建設實習、實踐教學基地。要采取各種有力措施,確保學生專業實習和畢業實習的時間和質量,推進教育教學與生產勞動和社會實踐的緊密結合。

10.進一步推進和實施大學英語教學改革。要全面推廣大學英語教學改革成果,充分運用優質教學軟件和教學資源,深化大學英語教學內容和教學方法改革,推動高校建立網絡環境下的英語教學新模式,切實促進大學生英語綜合應用能力,尤其是聽說能力的提高。加強大學英語師資培訓,造就一批大學英語教學改革的骨干教師。推進大學英語四、六級考試改革,研究建立四、六級網絡考試系統。鼓勵開展雙語教學工作,有條件的高等學校要積極聘請國外學者和專家來華從事專業課程的雙語教學工作,鼓勵和支持留學回國人員用英語講授專業課程,提高大學生的專業英語水平和能力。

11.大力推進文化素質教育,營造良好的育人環境。要把人文教育和科學教育融入到人才培養的全過程,把德育、智育、體育、美育有機結合起來,落實到教育教學的各環節,通過文理交叉、學科融合,實現課程的有機結合,促進大學生綜合素質的全面提高。寓教育于文化活動之中,積極支持高校學生組織開展豐富多彩、積極向上的學術、科技、體育、藝術和娛樂活動。要在師生中廣泛開展踐行社會主義榮辱觀教育,把高等學校建成引領社會主義新風尚的精神家園。

12.加強人才培養的國際合作。要不斷加大與國外高水平大學合作培養人才的力度,積極探索國內外共同培養高素質創新人才的有效途徑。要積極引進國外大學優質的教學資源,研究和借鑒先進的教學方法和手段,為提高我國人才培養質量服務。要大力引進國外優秀專家學者來華授課或開展教學領域的交流和研究活動。要制訂學分互認的政策,積極鼓勵大學生到國外大學選修課程學分和學習交流,拓寬學生的國際視野。

四、加大教師隊伍建設力度,發揮教師提高教學質量的重要作用

13.堅持教授上講臺,保證為學生提供高質量教學。教書育人是教師的天職,教學是教師的首要工作,教師是提高教學質量的根本保證。要把為本科生授課作為教授、副教授的基本要求。不承擔本科教學任務者不得被聘為教授、副教授職務。被聘為教授、副教授后,如連續兩年不為本科生授課,不得再聘任其教授、副教授職務。要發揮教授、副教授在教學改革中的主力軍作用,積極鼓勵教授、副教授投身教學改革,改進教學內容和教學方法,大力推進啟發式教學,不斷取得高水平教學改革成果。要重視兼職教師隊伍建設,積極聘請國內外著名專家學者和高水平專業人才承擔教學任務和開設講座。

14.進一步建立和完善青年教師助教制度,不斷提升青年教師的教育教學能力。要建立和完善青年教師助教制度,使青年教師通過為教授、副教授的主講課程進行輔導,學習先進的教學方法,積累教學經驗,提升教書育人水平。未被聘為副教授的青年教師,原則上不得作為基礎課程和主要專業課程的主講教師。要加大青年教師培養與培訓的工作力度,支持青年教師到企事業單位進行產學研合作、參加國內外進修和學術會議、與其它高等學校教師交流經驗等,提高青年教師的素質和水平。新聘任的青年教師要有一定時間從事輔導員、班主任工作,提高他們教書育人的責任感和使命感。

15.建設教學團隊,培養可持續發展的教學隊伍。教學是一項系統性很強的工作。要根據教學改革和教學任務需要,建設由教學水平高、學術造詣深的教授領銜,由教授、副教授、講師、助教及教輔人員組成的教學團隊。鼓勵高等學校創建跨學科的教學團隊。要通過創建教學團隊,研究和改革教學內容,開發教學資源,開展啟發式教學、討論式教學和案例教學等教學方法改革,促進教學研討、教學經驗交流。要充分發揮教研室在開展教學討論、交流教學經驗、研究教學改革中的作用。

五、加強教學評估,建立保證提高教學質量的長效機制

16.進一步加強高等學校教學評估工作。教育部將根據國家對提高高等教育質量的新要求,繼續開展并不斷完善高等學校教學質量定期評估制度,把教學評估的結果作為衡量高等學校辦學水平的重要指標,以評促建、以評促改、重在促進教學工作、重在提高教學質量。建立高等學校教學基本狀態數據年度統計和公布制度,并作為教學工作評估的重要依據。積極開展專業評估和工程教育認證、醫學教育認證等試點工作,逐步建立高等學校、政府和社會共同參與的中國高等教育質量保障體系。

17.進一步完善高等學校的內部質量監控和評價體系。各高等學校要進一步加強教學質量監控,建立用人單位、教師、學生共同參與的學校內部質量保障與評價機制,形成社會和企業對課程體系與教學內容的評價制度、課堂教學評估制度、實踐教學評估制度、領導和教師聽課制度、同行評議制度、學生定期反饋制度及教學督導制度等,加強對人才培養過程的管理。完善教師、院系、學校三級質量保障機制,逐步建立保證教學質量不斷提高的長效機制。

六、加強教學基礎建設,提高人才培養的能力和水平

18.加強教學實驗室和校內實習基地的建設。要根據培養學生動手和實踐能力需要,不斷改善實驗和實習教學條件,采用多種方法改造和更新實驗設備,提高實驗設備的共享程度和使用效率,為教學提供必要的實驗和實習條件。要進一步加強科學研究和教學實驗的結合,推進實驗教學內容、方法、手段及人才培養模式的改革與創新。要加強實驗和實習教師隊伍建設,通過政策引導,吸引高水平教師從事實驗和實習教學工作。

19.把信息技術作為提高教學質量的重要手段。信息技術正在改變高等教育的人才培養模式。高等學校要在教學活動中廣泛采用信息技術,不斷推進教學資源的共建共享,逐步實現教學及管理的網絡化和數字化。要進一步培養和提高教師制作和使用多媒體課件、運用信息技術開展教學活動的能力,培養和提高本科生通過計算機和多媒體課件學習的能力,以及利用網絡資源進行學習的能力。

20.進一步加強教材建設。要采取有效措施鼓勵教師編寫國家規劃教材和各種創新教材。積極參與“馬克思主義理論研究與建設工程”,努力建設以馬克思主義為指導的中國特色中國風格中國氣派的哲學社會科學教材體系。要加強紙質教材、電子教材和網絡教材的有機結合,實現教材建設的立體化和多樣化。

各級教育行政部門和高等學校要根據本意見精神,及時制定本地區、本學校的具體措施和辦法,加大教學投入,強化教學管理,深化教學改革,提高教學質量。


 

 

 

 

 

中篇 校級有關教學規章制度


 

山東師范大學 院、系(部)教務工作規程

山東師大教字【200321

 

一、分管教學工作的院、系(部)領導工作職責

1、在院、系(部)主任領導下,負責本單位全部教學管理工作,組織貫徹執行上級有關教學方面的方針、政策、規定和任務,對完成本單位教學任務負全面責任。

2、組織制定本院、系(部)各專業培養方案、課程教學大綱、考試大綱、參考答案及評分標準,經院、系(部)務會議討論通過,報請學校批準后,組織實施。

3、審定開課前的學期教學執行計劃。學期開課前對課程任課教師的安排、教學計劃的異動及執行過程中的調、停課現象負全部責任。

4、審定教研室上報的學期任課教師名單及選定使用的教材,布置教學任務,檢查教師教學日歷的制訂和執行情況,督促檢查教學各個環節的落實和教學工作規程的執行情況,組織期中、期末教學工作檢查并進行總結。

5、聽取教學檢查過程中,本單位學生對教學工作反饋的意見和建議,及時匯總向院、系(部)務辦公會議作專題匯報,并有針對性地加以改進。

6、負責組織實施本單位的教學督導和課堂教學質量評估工作,采取多種形式對教學質量進行監控。

7、組織制訂和實施本教學單位專業建設、課程建設和教材建設規劃,領導專業建設、課程建設和教材選用及自編教材使用的審定工作。

8、組織教師研究和改進教學,主持本單位教學改革經驗交流會。

9、組織各種教學評估和教學評優活動。

10、負責組織教學人員進修和業務考核工作,參與對教學人員的使用、晉級、獎懲等項工作的討論,并提出具體意見。

11、組織教師開展教書育人活動。

12、督促、檢查教務員做好教學計劃管理、學籍管理、教學資料的統計、上報和管理等日常教務工作。

13、督促檢查本單位教學秩序、學生考勤情況。

14、負責處理和完成院長、系(部)主任或上級交給的其他工作。

二、教務員工作職責

教務員在院長、系(部)主任和本單位辦公室主任的領導下開展工作,業務上接受教務處的指導。教務員必須以愛崗敬業、認真仔細、高度負責的精神,以熟悉教學、精通業務、駕馭教務的能力,在分管教學的院長、系(部)主任的配合支持下,做好學生考籍、學籍管理等教務行政工作,努力為教學服務。其工作職責是:

 1、專業培養方案的管理

1)參與本單位各專業培養方案的研究和制訂,熟悉培養方案的制訂和執行程序,了解教育教學規律;

2)審核開課前的學期教學執行計劃。學期開課前對課程任課教師的安排、教學計劃的異動情況及時與分管教學工作的領導協商解決,對執行過程中的調、停課現象事先必須清楚,及時向分管教學工作的領導匯報并按程序報教務處;

3)統計每學期本單位任課教師的授課情況(包括教師姓名、職稱、授課課程名稱、授課年級、課程學時、學分等內容);

4)對照培養方案審核教研室上報的學期任課教師名單及選定使用的教材,協助分管領導布置教學任務,學期前、后分發教師教學日歷、教研室工作計劃并收存建檔;負責清點、領發師生使用的教材。

5)協助分管教學工作的領導組織實施期中、期末教學工作檢查,了解本單位學生對教學工作的意見和建議。

2、學生考籍管理

1)做好學生期中考試(考查)和期末考試工作,保密試題,保證考試各環節組織嚴密,順利進行,收存試卷并歸類建檔;

2)督促各任課教師按時將學生期末考試成績錄入學生成績庫,有成績異動情況按規定辦理;

3)配合教務處選課考試中心及時審核畢業班學生的畢業、學位授予資格;

4)打印歷屆畢業生學習成績單,認真整理,如數建檔歸學校檔案室保存;

5)按照教務處要求,做好學生日常的緩考、重考、重修等組織、安排、考試、成績上報工作。

3、學生學籍管理

1)主持學生的入學注冊情況;

2)辦理學生請假、休學、復學、轉學、退學等工作的報申、登記、通知、存檔等事宜;

3)負責審核、領發學生畢業證書和學士學位證書;

4)妥善保管培養方案、學生學籍表和教務處轉發、印發的教學管理文件、通知等材料,學生學籍表按規定移交學校檔案室;

5)參照本科學生管理辦法,辦理進修生的有關事宜。

4、其他工作

1)協助本單位分管領導做好教學管理工作和其他工作;

2)熱愛本職工作,努力學習先進的教學管理理念和高等教育管理知識,提高管理和業務水平,注重工作實效,牢固樹立管理寓于育人、管理服務教學的思想,在管理實踐中總結經驗,不斷進取。

                           (教務處二○○三年七月發布)

 


 

 

山東師范大學關于教授、副教授為本(專)科學生授課的規定

山東師大校字【2006185

                     

為貫徹落實教育部《關于進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見》(教高〔20051號),把教授、副教授為本科學生上課形成為一項基本制度,進一步加強我校本科教學工作,全面提高本科教學質量,現結合我校實際,特制定本規定。

一、本規定中的本科課程是指《山東師范大學關于修訂本科專業學分制培養方案的原則意見》中規定的公共必修課程、專業必修課程、專業選修課程和公共選修課程。

二、全校每位教授、副教授,每學年須為本(專)科學生至少講授一門課程。

三、各教學單位要采取措施,切實保證每一位教授、副教授每學年都承擔本(專)科課程的教學任務。在安排教學任務時,應首先安排教授、副教授的本(專)科教學任務。對于承擔行政管理工作的教授、副教授,相關教學單位也應按本規定要求安排本(專)科教學任務。

四、確有特殊原因,在一學年內無法為本(專)科生授課的教授、副教授,須事先向所在教學單位提出書面申請,經所在學院審核后報教務處,由分管校長批準。

五、教師承擔教學工作的業績和成果作為聘任(晉升)教師職稱、確定津貼的必要條件。職稱評聘中嚴格執行“教學工作一票否決制”,未經批準沒有給本(專)科生授課的、教學工作量不足或教學質量達不到學校規定要求的教師不得晉升高一級技術職務。

六、學校把教授、副教授為本(專)科生授課作為一項基本制度,并將教授、副教授在聘任期內是否完成規定的本(專)科課程講授任務,作為年度考核、職稱晉升、表彰獎勵以及下一屆崗位聘任的必要依據。

七、各教學單位每學期期末對教學業務隸屬本部門的教授、副教授(含專職和兼職)本學期為本(專)科生授課情況和下一學期擬開課情況報教務處備案。

八、本規定由教務處、人事處負責解釋。

 

                 (山東師范大學二○○六年十二月發布)


 

 

 

 

山東師范大學關于印發教師本科教學工作規范等文件的通知

 

山東師大校字(2016)第96

 

校內各單位:

《山東師范大學教師本科教學工作規范》《山東師范大學本科教學事故認定與處理辦法》已經學校同意,現印發給你們,請遵照執行。 山東師范大學

 

2016518

 


 

山東師范大學教師本科教學工作規范

 

第一章 總 則

第一條 為加強本科教學工作,深化教學改革,規范教學管理,保障和提高教學質量,根據《中華人民共和國高等教育法》《中華人民共和國教師法》以及學校教學管理等有關規定,制訂本規范。

第二條 本規范適用于學校從事普通本科教學的教師。

 

第二章 教師的基本條件

第三條 教師是課堂教學的第一責任人,應熱愛祖國,擁護中國共產黨領導,忠誠黨的教育事業,遵守憲法、法律和學校各項規章制度,具有良好的職業道德,為人師表,教書育人。

第四條 擔任主講課程的教師應具備的條件。

(一)具有本科及以上學歷。

(二)獲得教師崗前培訓合格證書。

(三)取得高校教師資格證書。

(四)充分了解主講課程內容,能獨立承擔講授課程。

第五條 教師首次擔任主講課程應先由院教學委員會(教學督導組)組織試講,獲準通過后,填寫《教師首次開課申請表》(見附件1),報教務處備案。

第六條 外聘教師除應滿足第三條、第四條外,一般還應進行試講,由院教學委員會(教學督導組)評議和審核,填寫《外聘教師首次開課申請表》(見附件2),由教務處批準備案。聘任學院應指定本單位專門人員負責協調外聘教師教學相關工作。

 

第三章 教師在教學中的權利與職責

第七條 教師的教學權利。

(一)有權了解學校各項教學業務考核、評優的結果。對有關結果有異議的,有權提出申訴。

(二)對學生考試、考核成績進行評定,除接受教學主管部門及其指定的專門人員組織的檢查外,拒絕其它任何組織、任何形式的干預。

(三)根據教學大綱要求,合理組織教學內容,運用信息化教學手段,科學探索并實施相應的課程教學改革方案和教學研究。

第八條 教師的教學職責。

(一)完成相關課程的課堂教學、輔導、答疑以及作業批改、畢業論文(設計)以及考試(查)等任務,負責輔導青年教師聽課、備課、答疑、批改作業等教學環節。

(二)教授、副教授應積極承擔本科生基礎課、主干課程的教學任務;講師應系統地承擔本科生課程的主講工作,指導學生教育實習或專業實習、畢業論文(設計),協助教授指導助教工作,擔任班主任或課外教學輔導等工作;助教應認真配合主講教師授課,承擔課程輔導、習題答疑、課堂討論或實習等教學工作。

(三)通過教學活動對學生進行思想、品德和作風教育。

(四)加強課堂紀律管理,保證正常教學秩序。

(五)積極參與本科生課外學術活動和競賽指導。

(六)積極參加學校和學院組織的其它相關教學工作。

 

第四章 教學工作紀律

第九條 教師不得在課堂教學及其他教學活動中散布違背黨的基本路線和方針政策的言論以及其他錯誤思想和觀點,不得進行有悖社會公德的宣傳活動。教師在承擔教學任務時,必須嚴格執行學校的各項規章制度。

第十條 任課教師應按照開課計劃中的時間和地點進行教學,原則上不允許調停課。確因特殊原因需要調停課,必須遵照申請調停課程序辦理,不得擅自調停課或委托他人代課。調停課次數實行年度總量控制,學院年度調停課的總次數不得超過學院教師總人數的50%。

可申請調停課情形包括:

(一)教師本人及其直系親屬出現突發事件或因不可抗因素導致的緊急事由。

(二)教師因公參加重要會議或處理學校、學院的緊急事務(年調停課次數超過2次的教師必須經分管教學工作的校領導審批)。

(三)教師在教學中需要臨時更換教學場地。

(四)國家法定節假日或學校統一安排的重大活動、專項教學任務。

第十一條 調停課申請程序。

(一)教師申請調停課需填寫《山東師范大學調停課申請表》(見附件3),同時明確補課時間,補課地點由教務處協調,于開課前2天辦理完畢。

(二)緊急情況下教師應先予以口頭申請,事畢后2日內須補辦調停課手續,并附相關說明。

(三)學院分管教學工作的院長對教師的調停課申請嚴格把關,審核并簽署意見。

(四)學院教學秘書將申請表提交教務處辦理調停課手續。

(五)學院和教務處分別對教師停課申請進行備案,并由學院教學秘書負責通知學生、教師調停課相關事宜。

(六)同一門課程由多位教師承擔的,需要調停課的,必須由該課程其他教師代課,不需要辦理調停課手續。

(七)因國家法定節假日或學校統一安排的重大活動、專項教學任務由教務處統一安排調停課事宜。

 

第五章 教學環節的基本要求

第十二條 備課。

(一)認真鉆研教材、教學大綱,明確教學大綱對本課程各環節的要求。開課前每位主講教師應至少完成2周課程的教案或課件,并根據教學內容選擇適當的教學方法和手段。

(二)開學2周內將教學日歷(一式3份)交到學院,其中1份送教務科存檔。

(三)根據學生專業特點以及課程類型,準備相關教學資料。

第十三條 課堂講課。

(一)教師在第一堂課要以適當方式做自我介紹,以增進師生之間的聯系和了解。教師不僅要概述課程內容和學習要求,還應明確該課程教學中的作業、期中與期末考試、實驗以及其他事項在總評分中所占的比重。

(二)教師應介紹與本學科以及交叉學科的相關研究領域和成果。

(三)講課應做到語言清晰流暢,板書清楚規范,便于學生做好筆記。

(四)教師應加強對學生學習方法的指導,重視講課效果的信息反饋。安排教學內容難易適中,講授時間分配恰當,并根據學生的反饋適當調整講課進度與方法。

第十四條 習題與作業。

(一)教師應安排輔導答疑和習題課,根據學生的意見、要求以及習題情況,及時改進課堂教學。

(二)答疑與習題的次數應按課程性質而定,對習題課有明確要求的課程,要將習題課納入教學日歷中。

(三)鼓勵學生開展討論,激發學生學習興趣,引導學生正確理解和掌握課程內容。

(四)教師根據課程性質,布置批改相應作業,并對學生完成作業的情況做好文字記錄,作為評定學生平時成績或能否參加期末考試的依據之一。

第十五條 實驗。

(一)全部實驗教學課程必須有實驗教學大綱和實驗指導用書,并嚴格按實驗大綱進行實驗。

(二)實驗指導教師上課前應認真準備,檢查實驗儀器設備的性能和藥品的有效性,并親自試做,充分分析實驗中可能出現的問題,采取相應預防措施。

(三)實驗進行時,教師必須在場巡視,指導學生嚴格按操作規程進行實驗,及時解答實驗中出現的問題。注意人身、設備安全。

(四)對學生參加實驗的情況做好文字記錄,并按照實驗課程的相關規定進行課程考核和管理。

第十六條 實習實踐。

教師應按照學校教育(專業)實習條例做好實習前的準備、實習中的指導、實習結束后的總結、材料整理以及成績評定等。

第十七條 畢業論文(設計)指導。

教師應按照學校本科畢業論文(設計)條例要求,進行論文指導、組織答辯以及成績評定。

第十八條 考核。

考核分為考試和考查兩種形式,教師應嚴格遵照學校課程考試考查的實施辦法,嚴格考試要求,嚴肅考試紀律,不得泄漏考題,認真按監考要求做好監考工作,考試結束后按規定時間上報課程考試成績。

第十九條 教師在教學中如有特殊原因不能按本規范執行的,學院應以書面形式做出調整意見,經教務處審核同意后,填寫課程異動表并存檔備查。

 

第六章 青年教師培養

 

第二十條 青年教師是指新應聘到校從事教學和科學研究工作、且工作年限未滿1年(以91日為限)的教師崗位人員。

第二十一條 青年教師擔任助教工作時間不少于一學期,一般為一學年。擔任助教期間應完成以下任務:

(一)向指導教師學習,盡快掌握教學各環節的基本要求和方法,了解教學管理和運行的規章制度,理清教學計劃的基本結構、課程構成、其他教學環節以及所承擔課程在教學計劃中的地位和作用。

(二)隨堂觀摩指導教師所開設的本科生課程,學習課堂教學組織形式、教學管理與運行特點、課程結構與內容、教學方法與技能等,參加答疑、批改作業、實驗指導及其他教學環節,并參與指導教師的教育教學研究等工作。

(三)根據課程特點與教學任務,在試教實踐階段可承擔部分課堂教學任務。試教過程中與指導教師及時溝通試教內容、要點及主要教學方法,課后征求指導教師意見,及時改進不足,調整教學方法。

第二十二條 青年教師指導教師的聘任、職責以及考核等事宜,參照學校對青年教師的指導教師有關規定執行。

 

第七章 獎 懲

第二十三條 為鼓勵和督促教師履行教師職責,提高教學質量和人才培養質量,將教師教學工作業績和教書育人履職情況作為教師專業技術職務評聘、各類評優評先等工作的必要條件。并按照《山東師范大學教學業績獎勵辦法》(山東師大校字〔201523號)對做出突出業績的教師給予獎勵。

第二十四條 對違反本規定、造成教學事故的,按照學校本科教學事故認定與處理辦法以及《山東師范大學工作人員處分暫行規定》(山東師大校字[2014]100號)相關規定處理。情節嚴重的,將依據相關規定予以辭退或解聘。

 

第八章 附 則

第二十五條 本規范自公布之日起實行,由教務處負責解釋。


 

山東師范大學本科教學事故認定與處理辦法

 

第一章 總 則

 

第一條 為維護正常教學秩序,規范本科教學管理,不斷提高教學質量,有效預防和處理教學事故,根據《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》等有關規定,結合學校本科教學工作實際,制定本辦法。

第二條 本辦法所稱的教學事故是指承擔本科教學的教師、教學管理人員、教學輔助人員或從事教學相關工作的其他人員,因過失或故意違反教學管理規定,影響正常教學秩序、教學進程或教學質量的行為或事件。

本辦法所稱教學包括課堂教學、實驗教學、實踐教學及課程考核與成績管理等;所稱學院包括所有承擔本科教學任務的部門或單位;所稱教學管理包括校、院兩級教學管理及教學保障。

 

第二章 教學事故分類與分級

 

第三條 圍繞課堂教學和教學管理兩個環節,將教學事故分為一般教學事故、嚴重教學事故和重大教學事故三個等級。

(一)一般教學事故包括以下情形:

1.無正當理由,在上課、實驗、監考等教學活動中,遲到、早退、擅自離開教學崗位、或者從事與教學活動無關的事情10分鐘以上。

2.非教學設備或場地故障,未經學院或學校教學主管部門同意,擅自變更教學活動時間或地點。

3.未經學院、學校教學主管部門和實踐單位同意,擅自縮短實習時間半天以上;或違反實踐教學的相關規定,對實踐教學或實踐單位工作造成不良影響。

4.發現學生平時作業、實驗報告、實習報告、試卷或畢業論文等有嚴重抄襲現象未予以制止或及時向學院匯報。

5.未按學校規定批改平時作業、實驗報告、實習報告、試卷或畢業論文。

6.未按學校有關規定命題、制定評分標準或進行試卷分析;或者誤判、漏判試卷造成不良影響,致使超過10%的試卷成績與實際成績不符,或者成績登載缺失,且未主動糾正。

7.無正當理由導致試卷未按規定送達考場,或因試卷數量不足等原因,導致考試延誤10分以上。

8.課程表、考試安排表、監考通知單、停調課通知(單)等未及時通知相關學院、教師或學生,造成上課或考試延誤。

9.排課、排考中發生時間、地點、人員沖突或遺漏,造成上課或考試延誤。

10.教學管理中,教學檔案缺失、管理混亂。

11.其他未按照學校規定,造成不良影響的行為或事件。

(二)嚴重教學事故包括以下情形:

1.無正當理由,在上課、實驗、監考等教學活動中,遲到、早退、擅自離開教學崗位、或者從事與教學活動無關的事情20分鐘以上。

2.擅自調整、變更教學計劃,1/4以上教學任務未能落實或按計劃完成、或者授課內容1/4偏離教學大綱。

3.未經學院和學校教學主管部門同意,擅自調、停、缺課、請他人(非教學任務書中指定的教師)代課。

4.未經學院、學校教學主管部門和實踐單位同意,擅自縮短實習時間1天以上;或違反學校實踐教學相關規定,對實踐教學或實踐單位工作造成嚴重影響。

5.考前泄露試題或考試中暗示、透露試題答案。

6.因試題錯誤造成考試延誤、中斷或無效。

7.無正當理由導致試卷未按規定送達考場,或因試卷數量不足等原因,導致考試延誤20分鐘以上。

8.發現學生考試違紀或作弊,未及時糾正、處理或隱瞞不報,或其它未按監考守則規范考場秩序導致考場混亂。

9.因未及時清點試(答)卷、未妥善保管試(答)卷或成績單等原因,造成學生試(答)卷、成績單遺漏或遺失且無法彌補。

10.未落實課程安排,致使教學任務無人承擔;或者未及時通知相關學院、教師或學生有關考試、監考、停調課等,造成停課、??嫉?。

11.其他違反學校規定,造成嚴重不良影響、情節嚴重的行為或事件。

(三)重大教學事故包括以下情形:

1.教學活動中出現違反憲法、法律或違背黨的方針政策、違反教師職業道德規范等言論或行為。

2.侮辱、體罰或傷害學生,或其他給學生身心造成嚴重傷害的言論或行為。

3.私自改動學生原始成績,或出具與事實不符的成績、學籍、學歷、學位等各類證書、證明。

4.對教學或教學管理工作不負責任,造成重大損失。

5.在校級及以上級別的考試中,考前泄露試題、考試中暗示、透露試題答案或其他嚴重影響考試秩序的行為。

6.其他違反教學或教學管理規定,后果十分嚴重、情節和影響極為惡劣的言論或行為。

 

第三章 教學事故的認定與處理

 

第四條 教學事故一經查出、報告或舉報,相關單位負責對教學事故進行調查。各單位須在接到教學事故通知之日起7個工作日內完成調查工作,并填寫《山東師范大學本科教學特殊情況說明》(見附件1)以及相關證明材料,經分管教學工作的院長簽字確認后報教務處教學管理科。

教學事故當事人所在單位故意拖延或拒不填報的,學校教學事故處理工作組或學校教學委員會有權根據掌握的材料做出事故認定和處理。

第五條 教學事故的處理流程、處理意見以及處理時間分別如下:

(一)一般教學事故首先由當事人所在單位調查事故的基礎上,給出初步處理意見,由教務處提請分管教學工作的校領導審定。教務處將最終處理決定反饋給事故當事人所在單位,并由教務處和人事處備案。

視情節以及影響程度在一定范圍內乃至全校通報批評,并取消當事人自決定生效之日起一年內參加教學類獎項的評選資格。

在教學事故查出、報告或舉報之日起30個工作日內組織完成。

(二)嚴重教學事故首先當事人所在單位對教學事故進行調查,給出初步處理意見。教務處將初步意見提交給教學事故處理工作組或者學校教學委員會,由工作組或者教學委員會對教學事故做出認定并擬定處理意見,并提請分管教學工作的校領導做出批示。教務處將最終處理決定反饋給事故當事人所在單位,并由教務處和人事處備案。

視情節以及影響程度給予警告或者記過處分,取消當事人自決定生效之日起一年內評優、評獎資格。其他處分參照《山東師范大學工作人員處分暫行規定》(山東師大校字〔2014100號)執行。

在教學事故查出、報告或舉報之日起30個工作日內組織完成。對可能構成嚴重教學事故、重大教學事故或事件情況較為復雜的,可延長30個工作日進行認定與處理。

(三)重大教學事故首先由當事人所在單位對教學事故進行調查,給出初步處理意見,由教務處提交給專門的教學事故處理工作組或者學校教學委員會,由工作組或者教學委員會審查材料或者進一步調查,對教學事故做出認定并擬定處理意見,并由校長辦公會會議決定。處理決定送達事故當事人所在單位,并由教務處和人事處備案。

視情節以及影響程度給予記過直至開除公職處分,取消當事人自決定生效之日起一年內應聘高一級專業技術職務及評優、評獎資格,取消當事人所在單位當年度教學先進單位的評選資格。其他處分參照《山東師范大學工作人員處分暫行規定》(山東師大校字〔2014100號)執行。

處理時間同嚴重教學事故。

第六條 符合以下情況的,教學事故處理工作組或學校教學委員會可在當事人所在單位的協助下直接進行調查:

(一)可能構成嚴重教學事故或重大教學事故的。

(二)事故涉及多個單位的。

(三)當事人所在單位補充調查后仍事實不清或關鍵證明材料不足的。

(四)當事人所在單位被舉報在調查中有偏袒、造假行為的。

(五)其它不宜由當事人所在單位單獨調查的。

第七條 事故當事人如有異議,可在接到決定書之日起30個工作日內,以書面形式向學校教學委員會提出復議申請,逾期視為無異議。

第八條 因不可預見、不能避免、不可控因素導致出現教學事故的,或當事人在教學事故發生后采取及時、有效措施予以補救的,可視情況減輕或免予處理。

 

第四章 附 則

 

第九條 本辦法自公布之日起施行,原山東師范大學教學事故認定和處理辦法(山東師大校字〔20003號)同時廢止。

第十條 本辦法由教務處負責解釋。

 


 

山東師范大學工作人員處分暫行規定

 

第一章總則

 

第一條 為加強學校管理,嚴肅學校紀律,維護學校秩序,促進工作人員認真履行崗位職責,建設良好校風,依法維護工作人員的合法權益,根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國教師法》、《事業單位工作人員處分暫行規定》(人力資源和社會保障部、監察部第18號令)及國家有關法律、法規和政策,結合學校實際,制定本規定。

第二條 本規定適用于學校各類工作人員。

第三條 學校工作人員必須遵守國家法律、法規和學校的規章制度,按照崗位職責要求完成各項工作任務。對違紀的工作人員,依據本規定給予處分。

第四條 對工作人員違紀處理的原則是:公正、公平原則;教育與懲處相結合的原則。

第五條 給予工作人員處分,應當與其違法違紀行為的性質、情節、危害結果相適應;應當事實清楚、證據確鑿、定性準確、處分恰當、程序合法、手續完備;工作人員涉嫌犯罪的,應當移送司法機關依法追究刑事責任。

 

第二章處分的種類和適用

 

第六條 處分的種類為:

 ?。ㄒ唬┚?;

 ?。ǘ┯涍^;

 ?。ㄈ┙档蛵徫坏燃壔蛘叱仿?;

 ?。ㄋ模╅_除。

第七條 受處分的期間為:

 ?。ㄒ唬┚?,6個月;

 ?。ǘ┯涍^,12個月;

 ?。ㄈ┙档蛵徫坏燃壔蛘叱仿?,24個月。

第八條 工作人員受到警告處分的,在受處分期間,不得聘用到高于現聘崗位等級的崗位;在作出處分決定的當年,年度考核不能確定為優秀等次。

  工作人員受到記過處分的,在受處分期間,不得聘用到高于現聘崗位等級的崗位,年度考核不得確定為合格及以上等次。

  工作人員受到降低崗位等級處分的,自處分決定生效之日起降低一個以上崗位等級聘用,按照收入分配有關規定確定其工資待遇;在受處分期間,不得聘用到高于受處分后所聘崗位等級的崗位,年度考核不得確定為基本合格及以上等次。

工作人員受到開除處分的,自處分決定生效之日起,終止其與學校的人事關系。 

第九條 工作人員受到記過以上處分的,在受處分期間不得參加本專業(技術、技能)領域專業技術職務任職資格或者工勤技能人員技術等級考試(評審)。應當取消專業技術職務任職資格或者職業資格的,按照有關規定辦理。

第十條 工作人員同時有兩種以上需要給予處分的行為的,應當分別確定其處分。應當給予的處分種類不同的,執行其中最重的處分;應當給予開除以外多個相同種類處分的,執行該處分,但處分期應當按照一個處分期以上、兩個處分期之和以下確定。

  工作人員在受處分期間受到新的處分的,其處分期為原處分期尚未執行的期限與新處分期限之和,但是最長不得超過48個月。

第十一條 工作人員兩人以上共同違法違紀,需要給予處分的,按照各自應當承擔的責任,分別給予相應的處分。

第十二條 有下列情形之一的,應當從重處分: 

(一)在兩人以上的共同違法違紀行為中起主要作用的; 

(二)隱匿、偽造、銷毀證據的; 

(三)串供或者阻止他人揭發檢舉、提供證據材料的; 

(四)包庇同案人員的; 

(五)法律、法規、規章規定的其他從重情節。 

第十三條 有下列情形之一的,應當從輕處分:

 ?。ㄒ唬┲鲃咏淮`法違紀行為的;

 ?。ǘ┲鲃硬扇〈胧?,有效避免或者挽回損失的;

 ?。ㄈz舉他人重大違法違紀行為,情況屬實的。

第十四條 工作人員主動交代違法違紀行為,并主動采取措施有效避免或者挽回損失的,應當減輕處分或者免予處分。

  工作人員違法違紀行為情節輕微,經過批評教育后改正的,可以免予處分。

第十五條 工作人員有本規定第十二條、第十三條規定情形之一的,應當在本規定第三章規定的處分幅度以內從重或者從輕給予處分。

  工作人員有本規定第十四條第一款規定情形的,應當在本規定第三章規定的處分幅度以外,減輕一個處分的檔次給予處分。應當給予警告處分,又有減輕處分的情形的,免予處分。

 

第三章 違法違紀行為及其適用的處分

 

第十六條 有下列行為之一的,給予記過處分;情節較重的,給予降低崗位等級或者撤職處分;情節嚴重的,給予開除處分: 

(一)散布損害國家、學校聲譽的言論,組織或者參加旨在損害國家、學校利益的集會、游行、示威等活動的;

(二)組織或者參加非法組織的;

(三)接受境外資助從事損害國家利益或者危害國家安全活動的; 

(四)接受損害國家榮譽和利益的境外邀請、獎勵,經批評教育拒不改正的; 

(五)違反國家民族宗教法規和政策,造成不良后果的; 

(六)非法出境、未經批準獲取境外永久居留資格或者取得外國國籍的; 

(七)攜帶含有依法禁止內容的書刊、音像制品、電子讀物進入國(境)內的;

(八)其他違反政治紀律的行為?!?/span> 

有前款第(一)項至第(三)項規定的行為,但屬于不明真相被裹挾參加、經批評教育后確有悔改表現的,可以減輕或者免予處分。 

第十七條 有下列行為之一的,給予警告或者記過處分;情節較重的,給予降低崗位等級或者撤職處分;情節嚴重的,給予開除處分:

(一)在執行國家、學校重要任務、應對公共突發事件中,不服從指揮、調遣或者消極對抗的;

(二)破壞正常工作秩序,給國家、學?;蛘吖怖嬖斐蓳p失的;

(三)違章指揮、違規操作,給國家、學校的財產或他人的人身安全和財物造成損失的;

(四)發生重大事故、災害、事件,擅離職守或者不按規定報告、不采取措施處置或者處置不力的;

(五)在學校各類評審、評選等工作中徇私舞弊,或者違反規定造成不良影響的;

(六)泄露國家秘密的; 

(七)泄露因工作掌握的內幕信息,造成不良后果的; 

(八)采取不正當手段為本人或者他人謀取崗位,或者在單位公開招聘等人事管理工作中有其他違反組織人事紀律行為的;

(九)曠工或者因公外出、請假期滿無正當理由逾期不歸,造成不良影響的;

(十)其他違反工作紀律失職瀆職的行為。 

  有前款第(六)項規定行為的,給予記過以上處分。

第十八條 有下列行為之一的,給予警告或者記過處分;情節較重的,給予降低崗位等級或者撤職處分;情節嚴重的,給予開除處分: 

(一)貪污、索賄、受賄、行賄、介紹賄賂、挪用公款的; 

(二)利用工作之便為本人或者他人謀取不正當利益的;

(三)在公務活動或者工作中接受禮金、各種有價證券、支付憑證的; 

(四)利用知悉或者掌握的內幕信息謀取利益的; 

(五)用公款旅游或者變相用公款旅游的; 

(六)違反國家規定,從事、參與營利性活動或者兼任職務領取報酬的; 

(七)其他違反廉潔從業紀律的行為。 

有前款第(一)項規定行為的,給予記過以上處分。

第十九條 有下列行為之一的,給予警告或者記過處分;情節較重的,給予降低崗位等級或者撤職處分;情節嚴重的,給予開除處分:

(一)違反國家財政收入上繳有關規定的;

(二)違反規定使用、騙取財政資金或者社會保險基金的;

(三)擅自設定收費項目或者擅自改變收費項目的范圍、標準和對象的; 

(四)揮霍、浪費國家資財或者造成國有資產流失的; 

(五)違反國有資產管理規定,擅自占有、使用、處置國有資產的;

(六)在招標投標和物資采購工作中違反有關規定,造成不良影響或者損失的;

(七)其他違反財經紀律的行為。

第二十條 有下列行為之一的,給予警告或者記過處分;情節較重的,給予降低崗位等級或者撤職處分;情節嚴重的,給予開除處分: 

(一)利用專業技術或者技能實施違法違紀行為的;

(二)有抄襲、剽竊、侵吞他人學術成果,偽造、篡改數據文獻,或者捏造事實等學術不端行為的;

(三)利用職業身份進行利誘、威脅或者誤導,損害他人合法權益的;

(四)利用權威、地位或者掌控的資源,壓制不同觀點,限制學術自由,造成重大損失或者不良影響的;

(五)在申報崗位、項目、榮譽等過程中弄虛作假的;

(六)工作態度惡劣,造成不良社會影響的;

(七)其他嚴重違反職業道德的行為。

 有前款第(一)項規定行為的,給予記過以上處分。

第二十一條 有下列行為之一的,給予警告或者記過處分;情節較重的,給予降低崗位等級或者撤職處分;情節嚴重的,給予開除處分:

(一)制造、傳播違法違禁物品及信息的;

(二)組織、參與賣淫、嫖娼等色情活動的;

(三)吸食毒品或者組織、參與賭博活動的; 

(四)違反規定超計劃生育的; 

(五)包養情人的;

(六)有虐待、遺棄家庭成員,或者拒不承擔贍養、撫養、扶養義務等的;

(七)謾罵、侮辱、誹謗他人或者侵犯他人隱私,造成不良影響的;

(八)用信函、電話、電子郵件等方式或直接恐嚇、威脅他人安全,干擾他人正常生活,造成不良影響的;

(九)其他嚴重違反公共秩序、社會公德、侵犯他人人身權利的行為。 

有前款第(二)項、第(三)項、第(四)項、第(五)項規定行為的,給予降低崗位等級或者撤職以上處分。 

第二十二條 工作人員被依法判處刑罰的,給予降低崗位等級或者撤職以上處分。其中,被依法判處有期徒刑以上刑罰的,給予開除處分。

 

第四章 處分權限和處理程序

 

第二十三條 對工作人員的處分,按照以下權限決定:

對工作人員的處分,按照干部人事管理權限決定,同時報上級主管部門備案。

第二十四條 對工作人員的處分,按照以下程序辦理:

(一)對工作人員違法違紀行為初步調查后,需要進一步查證的,按照干部人事管理權限,經學校負責人批準或者上級主管部門同意后立案;

(二)對被調查的工作人員的違法違紀行為作進一步調查,收集、查證有關證據材料,并形成書面調查報告;

(三)將調查認定的事實及擬給予處分的依據告知被調查的工作人員,聽取其陳述和申辯,并對其所提出的事實、理由和證據進行復核,記錄在案。被調查的工作人員提出的事實、理由和證據成立的,將予采信;

(四)按照處分決定權限,作出對該工作人員給予處分、免予處分或者撤銷案件的決定;

(五)學校印發處分決定;

(六)將處分決定以書面形式通知受處分工作人員本人和有關單位,并在一定范圍內宣布;

(七)將處分決定存入受處分工作人員的檔案。

處分決定自作出之日起生效。

第二十五條 工作人員涉嫌違法違紀,已經被立案調查,不宜繼續履行職責的,按照干部人事管理權限,由學?;蛘呱霞売嘘P部門暫停其職責。

被調查的工作人員在違法違紀案件立案調查期間,不得解除聘用合同、出國(境)或者辦理退休手續。

第二十六條 對工作人員違法違紀案件進行調查,應當由兩名以上辦案人員進行;接受調查的單位和個人應當如實提供情況。

以暴力、威脅、引誘、欺騙等非法方式收集的證據不得作為定案的根據。

第二十七條 參與工作人員違法違紀案件調查、處理的人員有下列情形之一的,應當提出回避申請;被調查的工作人員以及與案件有利害關系的公民、法人或者其他組織有權要求其回避:

(一)與被調查的工作人員有夫妻關系、直系血親、三代以內旁系血親關系或者近姻親關系的;

(二)與被調查的案件有利害關系的;

(三)與被調查的工作人員有其他關系,可能影響案件公正處理的。

第二十八條 參與違法違紀案件調查、處理的人員的回避,由學校決定。

學校發現參與違法違紀案件調查、處理的人員有應當回避情形的,可以直接決定該人員回避。

第二十九條 給予工作人員處分,應當自批準立案之日起6個月內作出決定;案情復雜或者遇有其他特殊情形的可以延長,但是辦案期限最長不得超過12個月。

第三十條 處分決定包括下列內容:

(一)受處分工作人員的姓名、工作單位、原所聘崗位(所任職務)名稱及等級等基本情況;

(二)經查證的違法違紀事實;

(三)處分的種類、受處分的期間和依據;

(四)不服處分決定的申訴途徑和期限;

(五)學校的名稱、印章和作出決定的日期。

第三十一條 工作人員受到開除處分后,學校將及時辦理檔案和社會保險關系轉移手續,具體辦法按照有關規定執行。

 

第五章 處分的解除

 

第三十二條 工作人員受開除以外的處分,在受處分期間有悔改表現,并且沒有再出現違法違紀情形的,處分期滿,經學校批準后可解除處分。

工作人員在受處分期間終止或解除聘用合同的,處分期滿后,自然解除處分。受處分工作人員要求學校提供解除處分相關證明的,學校將予以提供。

第三十三條 工作人員在受處分期間有重大立功表現,按照有關規定給予個人記功以上獎勵的,經批準后可以提前解除處分。

第三十四條 工作人員處分的解除或者提前解除,按照以下程序辦理:

(一)按照干部人事管理權限,學?;蛘哂嘘P部門對受處分工作人員在受處分期間的表現情況,進行全面了解,并形成書面報告;

(二)按照處分決定權限,作出解除或者提前解除處分的決定;

(三)印發解除或者提前解除處分的決定;

(四)將解除或者提前解除處分的決定以書面形式通知本人,并在原宣布處分的范圍內宣布;

(五)將解除或者提前解除處分的決定存入該工作人員的檔案。

解除處分決定自作出之日起生效。

第三十五條 工作人員處分的解除或者提前解除按照本規定第二十七條、第二十八條的規定執行回避。

第三十六條 解除或者提前解除處分的決定應當包括原處分的種類和解除或者提前解除處分的依據,以及該工作人員在受處分期間的表現情況等內容。

第三十七條 處分解除后,考核、競聘上崗和晉升工資按照國家有關規定執行,不再受原處分的影響。但是,受到降低崗位等級或者撤職處分的,不視為恢復受處分前的崗位等級和工資待遇。

第三十八條 解除處分的決定學校將在處分期滿后一個月內作出。

 

第六章 復核和申訴

 

第三十九條 受到處分的工作人員對處分決定不服的,可以自知道或者應當知道該處分決定之日起三十日內向學校申請復核。對復核結果不服的,可以自接到復核決定之日起三十日內,向上級主管部門提出申訴。

第四十條 學校將自接到復核申請后的三十日內作出復核決定。

復核、申訴期間不停止處分的執行。

工作人員不因提出復核、申訴而被加重處分。

第四十一條 有下列情形之一的,學校將變更處分決定:

(一)適用法律、法規、規章錯誤的;

(二)對違法違紀行為的情節認定有誤的;

(三)處分不當的。

第四十二條 有下列情形之一的,學校將撤銷處分決定,重新作出決定:

(一)處分所依據的事實不清、證據不足的;

(二)違反規定程序,影響案件公正處理的;

(三)超越職權或者濫用職權作出處分決定的。

第四十三條 工作人員的處分決定被變更,需要調整該工作人員的崗位等級或者工資待遇的,學校將按照規定予以調整;工作人員的處分決定被撤銷的,學校將恢復該工作人員的崗位等級、工資待遇,按照原崗位等級安排相應的崗位,并在適當范圍內為其恢復名譽。

被撤銷處分或者被減輕處分的工作人員工資待遇受到損失的,學校將予以補償。

 

第七章 附 則

 

第四十四條 已經退休的學校工作人員有違法違紀行為應當受到處分的,不再作出處分決定。但是,應當給予降低崗位等級或者撤職以上處分的,相應降低或者取消其享受的待遇。

第四十五條 對工作人員處分工作中有濫用職權、玩忽職守、徇私舞弊、收受賄賂等違法違紀行為的工作人員,按照有關規定給予處分;涉嫌犯罪的,移送司法機關依法追究刑事責任。

第四十六條 本規定自公布之日起施行。山東師大校字(198980號《山東師范大學教職工職責及違紀處罰條例》(試行)文件同時廢止。

第四十七條 本規定由人事處負責解釋。

 


山東師范大學本科生實驗教學工作管理規定

 

第一章  總則

第一條 實驗教學是高等院校本科教學體系的重要組成部分,是培養學生理論聯系實際、提高創新能力的重要教學環節。實驗教學的基本任務是:通過實驗教學,驗證所學理論知識,使學生掌握基礎、專業實驗的基本知識、方法、技能,提高學生實驗能力,培養科學精神、態度、作風及觀察、分析、提出、解決問題的能力和創新精神。

第二條 承擔好實驗教學任務、建設優質實驗教學資源、擴大實驗室資源的開放共享是全校各實驗教學中心(實驗室)的主要職責和應盡義務。

第三條 實驗教學工作是學校教學工作的重要組成部分。為了科學組織實驗教學,規范實驗教學過程,全面提升本科實驗教學質量,特制訂本規定。

第二章  實驗課程體系

第四條 專業本科生培養方案中應明確開設實驗的課程名稱、課程時數。獨立設置的實驗課程要列入課程目錄,未獨立設置的實驗課程要劃定實驗學時比例,規定學時數。原則上實驗課時在34學時(含)以上的要單獨設課。

第五條 依據專業本科生培養方案的總體框架,構建由“課內實驗—獨立設課實驗—集中實踐環節—開放性實驗”四種類型組成的實驗課程體系。各類型實驗的設置原則、功能、作用如下:

1.課內實驗是理論課程內含的實驗,由演示性、驗證性、操作性和綜合性等多層次實驗內容構成。課內實驗促進學生深化理論知識,掌握實驗的基本知識、方法和技能。

2.獨立設課實驗是結合一門或幾門基礎或專業課程,融實驗理論、實驗知識和實驗技能為一體,在強化基本訓練的基礎上,開出的系列實驗。獨立設課實驗培養學生基本實驗思想、實驗方法和綜合應用能力。

3.集中實踐環節是以系列專業課程或課群為基礎,由多個綜合性、設計性實驗組成的實驗課程。集中實踐環節培養學生綜合運用知識,分析、解決實際問題的能力和自主實驗的意識。

4.開放性實驗是實驗中心利用優質資源、發揮示范輻射效應,開出的研究創新性實驗。開放性實驗供全校學生選修,鼓勵學生根據自己的興趣與專長自擬實驗項目,進入開放實驗室自主實驗。

第三章 實驗教學內容

第六條 實驗教學內容的制定應以能力培養為主線,加強與科研、工程、社會應用的聯系,實現基礎與前沿、經典與現代的有機結合,引入新技術,改造傳統的實驗教學內容和實驗技術方法,穩步提高綜合性、設計性、研究創新性實驗項目比例,完善多層次的實驗教學內容體系。

第七條 實驗項目是承載實驗教學內容的基本單元,可分為演示性、操作性、驗證性、綜合性、設計性和研究創新性等類型。不同類型實驗的實驗目的、方法、特點和適用范圍概括如下:

1.演示性實驗:由教師操作,學生仔細觀察;驗證理論、說明原理和介紹方法。

2.操作性實驗:學生按要求,動手拆裝和調試實驗裝置或上機操作、程序設計和數據處理,掌握其基本原理和方法。

3.驗證性實驗:由學生操作,加深對基本理論、基本知識的理解,掌握基本的實驗知識、實驗方法、實驗技能和實驗數據處理。

4.綜合性實驗:是多個有機聯系的實驗對象,在相同條件下組合的靜、動態同步實驗,實驗內容可以是學科內一門或多門課程教學內容的綜合,也可以是跨學科的綜合。

5.設計性實驗:是學生根據給定的實驗目的、實驗要求等,獨立完成從查閱資料、擬定實驗方案、選擇或自行設計、制作儀器設備,并自主實現的提高性實驗。設計性實驗可以是較復雜系統的分析與設計。

6.研究創新性實驗:運用多學科知識、綜合多學科內容,結合教師的科研項目,使學生初步掌握科學思維方式和科學研究方法,學會撰寫科研報告和有關論證報告。

第八條 依據實驗教學內容,科學設置實驗項目,一般每個實驗項目時間為25學時為宜。

第九條 若變更、新增實驗項目,須由實驗項目責任教師提出申請,經實驗教學中心(實驗室)主任同意,學院(包括其他承擔實驗教學任務的單位,下同)主管領導批準并簽署意見后報教務處審核。變更或新增實驗項目須同時修訂相應課程教學大綱和專業培養方案。

第四章 實驗教學組織

第十條 實驗教學中心(實驗室)在組織與實施實驗教學時,應備齊儀器設備使用說明、操作規程、注意事項、實驗掛圖、教具和投影顯示設備等。

第十一條 實驗教師在實驗前,必須清點學生人數。對遲到15分鐘以上或無故不上實驗課者,按曠課處理;因故未做實驗的學生必須補做方可取得成績。

第十二條 實驗教師應要求學生在實驗操作前,以適當形式學習《實驗室安全手冊》、《學生實驗守則》、《實驗室規則》等實驗室規章制度。

第十三條 每次實驗前,實驗教師應向學生講述本實驗的目的、原理、方法、操作規程、技安要求及注意事項,并檢查學生的預習情況,預習合格者方可進行實驗操作。

第十四條 實驗分組要求:通識教育課實驗、上機實驗、操作性實驗l人/組,學科教育課實驗2人/組(大型設備及系統裝置除外),專業類課程和集中實踐環節視專業要求和實驗條件而定。每次實驗每名指導教師指導的學生人數原則上不超過30人。

第十五條 實驗后,實驗教師填寫實驗教學工作記錄,及時批閱學生實驗報告,提交實驗項目成績。

第五章 實驗考核

第十六條 實驗考核根據課程自身的特點,可采用常規考核、操作技能考核、卷面考核、提交實驗結果和答辯等多種方式。

1.常規考核包括預習報告、實驗原始記錄、數據分析與處理能力、實驗報告和出勤率。

2.操作考核包括實驗的操作技能、實驗常見問題的分析與處理。

3.卷面考核包括實驗原理、實驗理論、實驗技術和實驗方法。

4.提交實驗結果包括實驗報告、實物作品、研究報告、論文或實驗總結。

5.答辯主要指以交談和隨機提問方式,考核學生實驗過程和實驗結果。

第十七條 應在課程教學大綱中明確實驗考核方式、實驗項目成績組成比例和實驗總成績計算方法。

1.對于課內實驗,實驗成績占課程總成績的比例不能低于實驗學時占課程總學時的比例。實驗指導教師提交實驗項目成績并計算實驗總成績交給任課教師。

2.獨立設課實驗的考核,除常規考核之外,可安排實驗操作考試、卷面考試或答辯,經綜合評定后單獨記載為課程成績。

3.集中實踐環節的考核,除常規考核之外,可安排實驗操作考試、卷面考試、答辯或提交一定形式的實驗結果,該環節的成績單獨記載為課程成績。

第六章 實驗教學文檔

第十八條 實驗教學文檔是組織實施實驗教學、規范實驗教學過程、檢查實驗教學質量、指導和評價實驗室建設的重要依據,主要包括:實驗教學大綱、實驗教材(或實驗指導書)、學生實驗報告、學生考核記錄和其他教學資料等。

1.實驗教學大綱是指導開展實驗教學的綱領性文件。各實驗教學中心(實驗室)負責本單位所承擔實驗課程的大綱制(修)訂工作。獨立設課實驗、集中實踐環節、開放性實驗的教學大綱單獨編寫,課內實驗歸并至其所在課程大綱中編寫。

2.實驗教材(或實驗指導書)是體現實驗教學目的、內容和方法的重要載體,主要包括實驗理論、實驗目的、實驗方法、實驗內容、預習思考題和討論題等內容。實驗教材(或實驗指導書)的規劃建設、編印與選用工作遵照學?!督滩慕ㄔO工作管理規定》執行。獨立設課實驗和集中實踐環節,應單獨編寫或選用實驗教材(或實驗指導書);課內實驗和開放性實驗應編寫實驗指導書。

3.實驗報告作為考核學生實驗操作技能、數據處理、分析與解決問題能力的主要依據,主要包括:實驗名稱、實驗目的、實驗原理、實驗對象、實驗方法、實驗器材、實驗記錄、實驗分析、實驗結論、實驗體會等內容。

4.學生實驗考核記錄主要包括學生預習、出勤、實驗操作、數據處理、實驗報告等成績評定依據和學生實驗成績單。

5.其他教學資料主要包括教師教案、試做報告、實驗項目基本信息表、實驗開出情況記錄和實驗教學管理檔案等。實驗項目基本信息表主要包括本單位所開出實驗項目的名稱、學時數、實驗類型、所屬課程、儀器設備臺套數、實驗教師、承擔該任務的實驗室名稱和開課地點等信息;實驗開出情況記錄主要包括實驗時間、地點、實驗名稱、學生人數、儀器設備情況等;實驗教學管理檔案主要含各級實驗教學管理文件、實驗教學研究文檔、實驗儀器設備說明書與操作規程、實驗室管理各項規章制度等。

第十九條 實驗教學文檔存檔應與日常實驗教學管理工作相結合,實行學院、實驗教學中心(實驗室)兩級存檔。

1.學院存檔內容

1)本學院所承擔實驗課程的實驗教學大綱;

2)本學院所承擔的實驗課程的實驗教材(或實驗指導書);

3)本學院所承擔實驗教學項目基本信息表;

4)獨立設課實驗學生實驗考核記錄(含成績單)按課程要求存檔,課內實驗學生實驗考核記錄(含成績單)交由任課教師與課程成績單一并交學院存檔。

2. 實驗教學中心(實驗室)存檔內容

1)本實驗教學中心(實驗室)所承擔實驗課程的實驗教學大綱;

2)本實驗教學中心(實驗室)所承擔實驗課程的實驗教材(或實驗指導書);

3)本實驗教學中心(實驗室)所承擔實驗教學項目基本信息表;

4)本實驗教學中心(實驗室)所承擔實驗教學項目的學生實驗報告;

5)其他實驗教學資料。

第七章 實驗室隊伍

第二十條 承擔實驗教學任務的實驗教師應有一定實踐經驗,在正式指導學生實驗前,須經過實驗教學培訓、通過試講,并承擔過本實驗項目的助教。

第二十一條 實驗教師編寫實驗教案,對新開實驗,須試做且撰寫試做報告并存檔。

第二十二條 實驗前,實驗教師做好消耗材料、試劑和元器件的準備,確保實驗儀器設備和安全設施完好;布置預習任務并批閱學生的預習報告。實驗期間,實驗教師不得離開現場,應集中精力,關注實驗的進展情況。實驗后,實驗教師及時批改學生實驗報告,并做好實驗成績的評定工作。

第二十三條實驗教學中心(實驗室)主任全面負責實驗教學組織與管理工作,主要包括:實驗教材(或實驗指導書)的建設與選用;進行實驗教學研究工作,吸收科研和教學新成果、不斷改進教學方法;開發實驗設備、更新實驗教學內容,逐步增設綜合性、設計性實驗、研究創新性實驗項目;組織實驗教師培訓、安排教師承擔實驗教學任務;審核實驗項目新增與變更,審核實驗教師調課。

第八章 學生實驗守則

第二十四條 實驗前,學生按實驗教師的預習要求做好預習并提交預習報告,預習不合格或無故遲到15分鐘以上者,實驗教師有權取消其實驗資格。

第二十五條 學生進入實驗室必須嚴格遵守實驗室的各項規章制度。認真學習實驗室規則、儀器設備操作規范和安全注意事項,對有特殊要求的實驗,必須按要求穿戴安全防護用具。保持實驗室的嚴肅、安靜,不得在實驗室內大聲喧嘩、嬉鬧,不準在實驗室內進食、吸煙和亂吐亂丟雜物。

第二十六條 學生必須嚴格遵守操作規程,服從實驗教師或實驗技術人員的指導,對嚴重違反實驗室規章制度、操作規程或不聽指導的學生,實驗教師有權責令其停止實驗。對造成儀器設備損壞、丟失工具者,按學校有關管理規定處理;造成事故者,追究其相關責任。

第二十七條 學生應以實事求是的科學態度進行實驗,認真操作、仔細觀察,做好原始實驗記錄。實驗記錄是撰寫實驗報告的主要依據,內容要求真實、客觀地反映實際情況,實驗結果須經實驗教師認可。

第二十八條 嚴防事故,確保實驗室的安全。發現異常情況,及時報告實驗教師,并采取相應的措施,減少事故造成的損失。實驗完成后,歸還儀器、工具,清理實驗場地,經實驗教師同意后,方可離開實驗室。

第二十九條 獨立完成實驗報告,不得抄襲或臆造,作圖、單位、符號、排版格式符合規范。紙質實驗報告用鋼筆或圓珠筆書寫、文字工整,也可用A4紙計算機打印。按時將實驗報告交給實驗教師。

附則

第三十條 本管理規定自發布之日起實施。

第三十一條 本管理規定由教務處、實驗室與設備管理處負責解釋。


 

山東師范大學學生考試考查實施辦法

 

課程考試考查是教學過程中必不可少的重要環節,是檢驗教學效果、評定學生成績和評價教學質量的重要手段。為改進教學工作,提高教學質量提供重要依據。

一、考試考查的科目、方式

1、學生根據教學計劃的要求,每學期開始前通過教務管理系統網絡選定必修課程、選修課程,按教學計劃完成教學任務后參加所選課程及實踐性教學環節的考試或考查。

2、教學計劃中規定的必修課程應采用考試形式,選修課程可采用考試形式也可采用考查形式。

3、按照考試大綱的要求,考試可采取開卷、閉卷方式,可以進行筆試、口試或口筆兼試。實驗課、技術課等實踐性教學環節除進行書面考試外還可根據實際情況組織操作或技術考試。

4、考查應根據學生平時完成實驗、實習、課外作業、習題課、課堂討論、平時測驗及上課考勤等內容進行綜合評定。

二、考試考查的命題

1、每學期的考試課程均應依據教學大綱規定的教學內容,分基礎、綜合、提高三部分擬出水平相當的A、B兩套試題,并制定出評分標準和標準答案?;A部分,主要考察學生對基本知識、基本技能和基礎理論的掌握程度,覆蓋面要寬;綜合部分,主要考察學生分析問題、解決問題的能力;提高部分,要有相當難度,主要考察學生的創造能力。凡課程編號相同的課程,都要統一命題統一考試,各科命題人由教研室主任確定,考試選用哪套試題由分管教學的院領導指定。

2、各科命題應題意準確,文字通順,難易適當;使大多數學生能在規定時間內完成,并區分出優劣,不及格學生人數在修讀本課程的總人數中應占一定比例。

3、試題的印刷、轉送、保管必須專人負責。各科試題要根據統一的試題模版制作,在該科考試前兩天印好。

4、考試前,任課教師可對學生進行輔導,但不得以任何方式向學生暗示考試重點,不得布置復習題,不得限定、縮小復習范圍。

三、考試考查時間及考場安排

1、考試時間一般集中安排在放假前兩周,各考試科目在考試前一周停課進行復習。閉卷筆試,限120分鐘,個別課程確需延長時間,一般不應超過150分鐘。         

2、各院(部)必須對參加考試和監考的師生進行考前動員,強調考試紀律與考試要求,公布考試課程的具體考試時間及監考安排。

3、安排考場時,考試座次必須間隔距離,單人單桌。要選派責任心強的教師或干部擔任監考,各考場監考人員與考生的比例不得小于230。

4、各院應在第一場考試前一天下午組織監考人員準備好考場:清掃衛生,檢查燈光,通知學生將本人學習用品全部帶離考場。

四、考試考查紀律

(一)參加考試的學生應自覺服從監考人員的監督管理,并遵守下列考場紀律:

1、必須按規定時間參加考試,憑學生證(或有效身份證件)提前十五分鐘進入考場,遲到30分鐘者不得入場,開考30分鐘后方可交卷出場,出場后不得在考場附近逗留;

2、不準攜帶任何紙張、筆記、書籍及與考試有關的物品進入考場;不準攜帶手機和有存儲、編程、查詢等功能的電子器具進入考場;

3、考場內不準以任何理由左顧右盼、交頭接耳、傳遞物品;不準打手勢,做暗號;不準偷看、抄襲他人答卷或允許他人抄襲自己的試卷;不準冒名或換卷;

4、考場內嚴禁吸煙、大聲喧嘩,禁止在考場內隨便走動;

5、拿到考卷后應按試卷要求先填寫學號、姓名、班級等信息,待考試鈴響后方可答卷;

6、考試結束鈴響后,要立即停止答卷,將試卷翻放桌上,待監考人員收卷后方能離開考場。

(二)監考人員要以高度負責的精神做好考場的監督、檢查工作,應遵循以下守則:

1、對學生既要嚴格執行考場紀律,又要耐心熱情;

2、必須嚴格遵守考試作息制度,不遲到、不早退、不擅離職守;

3、領送、分發試卷必須嚴格遵守交接手續,考試科目、試卷份數、密封情況應認真核對,發現異常情況應立即向有關負責人報告;

4、考前十五分鐘組織學生進入考場,向學生宣布考場紀律,檢查有關身份證件;

5、在考場內應集中精力,嚴肅認真,忠于職守,不準做與監考無關的事情(如吸煙、閱讀書報、閑談、接聽手機等),不得擅自提前和拖延考試時間;
    6
、考試結束前十五分鐘,應當眾宣布考試結束的所剩時間,考試時間一到,應要求學生立即停止答卷;

7、若發現學生有違紀或作弊行為,應立即制止,在向學生指明其行為已構成違犯考場紀律或作弊的同時,宣布該生試卷作廢,并將違紀或作弊細節詳實填寫在考場記錄上;

8、收卷后要認真清點試卷份數,并將收卷情況填入考場記錄,與有關負責人辦理交接手續,無誤后方可離開。

五、考試考查成績評定

1、必修課和專業選修課程成績一般采用百分制;教育實習、專業實習、畢業論文(設計)、軍事訓練、勞動等實踐性教學環節的成績按優秀、良好、中等、及格和不及格評定。

2、學生參加所選課程的考核,考核成績60分(及格)及其以上者,即取得該門課程的學分??荚嚦煽冊?span lang="EN-US">60分以下(不及格)者,不能取得學分。凡未參加選課或未選上課者,不得參加該門課程的考核,擅自參加考核者不記成績和學分;選定的課程必須參加考核,選課后不參加考核的課程視為曠考。

3、有實驗的課程,要根據理論考核和實驗考核綜合評定成績;理論與技術分上的課程,要根據理論考核和技術考核綜合評定成績。

4、因體弱有病,不能隨班上體育課的學生,經本人申請,校醫院開具診斷證明,所在院及公共體育教學部同意,教務處批準,可參加體育保健課的學習,根據學習及出勤情況評定成績。

5、學生平時考核成績是任課教師對學生平時聽課、作業、實驗、測驗、質疑、討論、考勤等內容的評定,對不履行請假手續,擅自不參加實驗、不聽課(準予免修者除外)、不交作業累計三次以上的學生,任課教師有權將該生平時考核成績評定為零分或不及格。平時考核成績應在該課程考試前向學生公布。
    6
、為了科學合理地評定學生的學習質量,采用計算“績點”、“學分績點”和“平均學分績點”的辦法。百分制與績點的對應關系為:

成績

100

95-99

90-94

85-89

80-84

75-79

70-74

65-69

60-64

60-0

績點

5

4.5

4

3.5

3

2.5

2

1.5

1

0

課程學分績點=課程學分數×課程績點數

平均學分績點=各門課程學分績點之和÷各門課程學分數之和

軍事教育課、勞動課、體育課只計學分,不計學分績點。

六、考試考查試卷批閱及計分

   1、評分必須嚴格按照參考答案及評分標準進行,不得隨意給分、扣分;

   2、不同任課教師使用同一試卷的,要實行集體流水閱卷;

3、試卷批閱和簽名一律使用紅色筆(紅圓珠筆、紅簽字筆、紅墨水筆均可),不得使用其它顏色的筆批卷和簽名;

4、卷面分只計得分,不計扣分。要給出每個得分點的得分,錯誤之處用紅筆橫線標出;

5、每個大題及大題中的小題都要給出題首分。通過累計得出的分數要計算準確。卷首分欄中沒有設計“總分”欄的,將總分寫在“閱卷人”欄的上方,并在分數下方劃橫線。

6、數字書寫要清楚規范并寫在相應位置,閱卷人等簽名要將全名簽在相應空格中。改動分數要先把錯誤分數劃掉,再在其附近寫上正確分數并簽名,不準在原分數上重復涂改。

7、計分方式:按考試大綱中要求的計分方式計分,考試大綱中規定了結構計分的須按結構計分。

七、考試考察成績記載

1、學生每門考試課程的期終總評成績,應根據考試大綱的要求進行。

2、違紀、作弊、曠考學生的考試課程按零分計,并在成績庫注明違紀、作弊或曠考。

3、考試結束一周內閱卷完畢,任課教師通過網上成績錄入系統將考試成績輸入成績管理數據庫。

4、成績錄入提交前要認真核對,提交后,若發現成績錄入有誤,須寫出有關情況說明,經分管教學的院領導及教務處領導審核簽字后到教務處選課考試中心更改。

5、學生對考試成績有疑問的,可在下學期開學一周內提出復核申請,經批準后,由開課單位分管教學的院領導指定含教研室主任在內的兩位教師審核試卷,確有問題的給予更正。除此之外,任何人不得查閱學生考試試卷。

6、普通專業高水平運動員和體育專業組建的臨時運動隊隊員的成績記載按《山東師范大學高水平運動員和體育專業臨時運動隊考試管理辦法》執行。
    7
、畢業生的檔案成績表、留存學校檔案室的學習成績總表由教務處選課考試中心統一打印,使用專用的成績單。學生需要學習成績單時,一律到教務處選課考試中心辦理。

八、重考、緩考、曠考

1、必修課程、專業選修課考核不及格,允許重考一次,安排在下學期開學后進行;經重考仍不及格的,只能重修,直至重修及格為止;

公共選修課不及格的,可重修也可另選;

2、學生因病因事不能參加考試(或重考),必須事先履行請假手續并在考試前申請緩考。確因急癥、急事且符合準假條件來不及履行請假手續、申請緩考者,事后必須補辦。批準緩考的隨重考學生參加考試。

凡不符合準假條件、不履行請假手續或事先請假未準而擅自不參加考試(重考)者,均按曠考論處。

九、考試考查的領導    

考試考查工作在黨委、校長領導下進行,教務處負責協調實施。期末考試前各院(部)應成立由黨、政、團領導參加的考試領導小組,安排處理考試期間的一系列問題。各單位應積極配合,協助各院妥善安排好學生自習場所及生活,并抽調部分干部參加院(部)考試巡視。

 

 


 

山東師范大學學生成績考核實施細則

 

根據原國家教委頒布的《普通高等學校學生管理規定》,結合我校實際情況,現制定《山東師范大學學生成績考核實施細則》如下:

考核目的

第一條 考核是教學過程中必不可少的重要環節,通過考核檢驗教學效果、為教學改革反饋信息;通過考核評定學生成績、評價教學質量;通過考核檢查學生對所學知識和技能的理解程度與運用能力;通過考核改進教學工作,提高教學質量。

第二條 考核結果是學生畢業、學位評定、退學、免試推薦碩士研究生以及獎勵的重要依據??己私Y果的表現形式為成績、學分、績點、學分績點及平均學分績點。

考核科目、方式

第三條 學生根據教學計劃的要求,每學期開始前通過網絡選定必修課程、選修課程,按教學計劃完成教學任務后進行所選課程及實踐性教學環節的考核。

第四條 考核分為考試與考查兩種形式。教學計劃中規定的必修課程應采用考試形式,選修課程可采用考試形式也可采用考查形式。
    
第五條 考試可采取開卷、閉卷方式,可以進行筆試、口試或口筆兼試。實驗課、技術課等實踐性教學環節除進行書面考試外還可根據實際情況組織操作或技術考試。
    
第六條 考查應根據學生平時完成實驗、實習、課外作業、習題課、課堂討論、平時測驗及上課考勤等內容進行綜合評定。

考試命題

第七條 每學期的考試課程均應依據教學大綱規定的教學內容,分基礎、綜合、提高三部分擬出水平相當的A、B兩套試題,并制定出評分標準和標準答案?;A部分,主要考察學生對基本知識、基本技能和基礎理論的掌握程度,覆蓋面要寬;綜合部分,主要考察學生分析問題、解決問題的能力;提高部分,要有相當難度,主要考察學生的創造能力。凡課程編號相同的課程,都要統一命題統一考試,各科命題人由教研室主任確定,考試選用哪套試題由分管教學的院領導指定。
   
第八條 各科命題應力求題意準確,文字通順,難易適當;使大多數學生能在規定時間內完成,并區分出優劣,不及格學生人數在修讀本課程的總人數中應占一定比例。
   
第九條 試題的印刷、轉送、保管必須專人負責。各科試題要在該科考試前兩天印好,為便于試卷密封,試卷印制時應專門設計、打印密封線,讓學生將學號、姓名等信息寫在密封線以內。為防止舞弊學生互換試卷,兩頁以上試卷必須裝訂。

考試試題是有關教學的重要文件材料,各學院必須按教學檔案的歸檔要求存檔。

第十條 考試前,任課教師可對學生進行輔導,但不得以任何方式向學生暗示考試重點,不得布置復習題,不得限定、縮小復習范圍。

考試時間及考場安排

第十一條 考試時間一般集中安排在放假前兩周,各考試科目在考試前一周停課進行復習。閉卷筆試,限120分鐘,個別課程確需延長時間,一般不應超過150分鐘;口試,給予15分鐘準備時間,正式口試不得超過20分鐘;實驗考試,應控制在150分鐘以內。

第十二條 各院(部)必須對參加考試和監考的師生進行考前動員,強調考試紀律與考試要求,公布考試課程的具體考試時間及監考安排。

第十三條 安排考場時,考試座次必須間隔距離,單人單桌。要選派責任心強的教師或干部擔任監考,各考場監考人員與考生的比例不得小于230。

第十四條 各院(部)應在第一場考試前一天下午組織監考人員準備好考場:清掃衛生,張貼座號和考場號,檢查燈光,通知學生將本人學習用品全部帶離考場。

 

考試紀律

 

第十五條  參加考試的學生應自覺服從監考人員的監督管理,并遵守下列考場紀律:

1、必須按規定時間參加考試,憑學生證(或有效身份證件)提前十五分鐘進入考場,遲到30分鐘者不得入場,開考30分鐘后方可交卷出場,出場后不得在考場附近逗留;

2、不準攜帶任何紙張、筆記、書籍及與考試有關的物品進入考場;不準攜帶手機和有存儲、編程、查詢等功能的電子器具進入考場;

3、考場內不準以任何理由左顧右盼、交頭接耳、傳遞物品;不準打手勢,做暗號;不準偷看、抄襲他人答卷或允許他人抄襲自己的試卷;不準冒名或換卷;

4、考場內嚴禁吸煙、大聲喧嘩,禁止在考場內隨便走動。

5、拿到考卷后應按試卷要求先填寫學號、姓名、班級等信息,待考試鈴響后方可答卷;

6、考試結束鈴響后,要立即停止答卷,將試卷翻放桌上,待監考人員收卷后方能離開考場。

第十六條  監考是一項嚴肅的工作,監考人員要以高度負責的精神做好考場的監督、檢查工作,應遵循以下守則:

    1、對學生既要嚴格執行考場紀律,又要耐心熱情;

2、必須嚴格遵守考試作息制度,不遲到、不早退、不擅離職守;

3、領送、分發試卷必須嚴格遵守交接手續,考試科目、試卷份數、密封情況應認真核對,發現異常情況應立即向有關負責人報告;

4、考前十五分鐘組織學生進入考場,向學生宣布考場紀律,檢查有關身份證件;

5、在考場內應集中精力,嚴肅認真,忠于職守,不準做與監考無關的事情(如吸煙、閱讀書報、閑談、接聽手機等),不得擅自提前和拖延考試時間;
    6
、考試結束前十五分鐘,應當眾宣布考試結束的所剩時間,考試時間一到,應要求學生立即停止答卷;

7、若發現學生有違紀或作弊行為,應立即制止,在向學生指明其行為已構成違犯考場紀律或作弊的同時,宣布該生試卷作廢,并將違紀或作弊細節詳實填寫在考場記錄上;

8、收卷后要認真清點試卷份數,并將收卷情況填入考場記錄,與有關負責人辦理交接手續,無誤后方可離開。

第十七條 學生在考試期間出現下列行為之一者,按違犯考場紀律論處:

1、攜帶書包、書本、筆記、稿紙、資料進入考場,未存放到指定位置;

2、在考場內吸煙;

3、未經監考人員允許,在考場內隨便走動;

4、在考場內大聲喧嘩;

5、與前后左右鄰桌小聲講話;

6、考試終了鈴響繼續答卷;

7、不聽監考人員的正確勸告。

第十八條 學生在考試期間出現下列行為之一者,按考試作弊論處;

1、將夾帶的小抄、資料、筆記、講義壓在試卷下;

2、翻看、傳遞小抄;

3、將書本、筆記、復習材料放在桌洞內,或將翻開的上述資料放在本人視野以內的位置;

4、將與考試有關的內容寫在桌面上;

5、抄襲他人答卷或允許他人抄襲自己試卷;

6、互相提示答卷內容或交換試卷、答題紙;

7、代替他人答卷;

8、攜帶傳呼機、手機和有存儲、編程、查詢等功能的電子設備進入考場(不管是否開機)。

第十九條  對違紀、作弊學生進行通報批評,并按《山東師范大學學生違紀處罰條例》有關規定給以相應的紀律處分。

第二十條  在考試期間出現下列情況之一者,按教學事故論處:

1、監考遲到、早退和擅離職守;擅自更換考場和監考人;

2、監考時看書報、睡覺、接聽手機,影響考場秩序;

3、試題嚴重出錯或錯發試卷致使考試無法進行;

4、試卷印制、傳送、保管過程中泄密;

5、任課教師有意泄露考試內容;

6、丟失試卷;

7、徇私舞弊更改學生成績;

8、姑息縱容學生作弊行為。

 

成績評定

 

第二十一條  必修課和專業選修課程成績一般采用百分制;教育實習、專業實習、畢業論文(設計)、軍事訓練、勞動等實踐性教學環節的成績按優秀、良好、中等、及格和不及格評定。

第二十二條 學生參加所選課程的考核,考核成績60分(及格)及其以上者,即取得該門課程的學分??荚嚦煽冊?span lang="EN-US">60分以下(不及格)者,不能取得學分。凡未參加選課或未選上課者,不得參加該門課程的考核,擅自參加考核者不記成績和學分;選定的課程必須參加考核,選課后不參加考核的課程視為曠考。

第二十三條 有實驗的課程,要根據理論考核和實驗考核綜合評定成績;理論與技術分上的課程,要根據理論考核和技術考核綜合評定成績。

第二十四條 因體弱有病,不能隨班上體育課的學生,經本人申請,校醫院開具診斷證明,所在院(部)及公共體育教學部同意,教務處批準,可參加體育保健課的學習,根據學習及出勤情況評定成績。

第二十五條 學生平時考核成績是任課教師對學生平時聽課、作業、實驗、測驗、質疑、討論、考勤等內容的評定,對不履行請假手續,擅自不參加實驗、不聽課(準予免修者除外)、不交作業累計三次以上的學生,任課教師有權將該生平時考核成績評定為零分或不及格。平時考核成績應在該課程考試前向學生公布。

第二十六條 為了科學合理地評定學生的學習質量,采用計算“績點”、“學分績點”和“平均學分績點”的辦法。百分制與績點的對應關系為:

成績

100

95-99

90-94

85-89

80-84

75-79

70-74

65-69

60-64

60-0

績點

5

4.5

4

3.5

3

2.5

2

1.5

1

0

課程學分績點=課程學分數×課程績點數

平均學分績點=各門課程學分績點之和÷各門課程學分數之和

第二十七條  軍事教育課、勞動課、體育課只計學分,不計學分績點。

第二十八條 學生參加創新教育活動及重大比賽獲得的省部級以上獎勵,或在正式刊物上發表的本專業學術論文及作品,經認定,獎勵適當的學分績點。

閱卷與成績記載

第二十九條 統一命題統一考試的課程必須組織教師按標準答案集體閱卷、流水作業,其他課程各院()應盡量組織任課教師按標準答案集體閱卷、流水作業。閱卷結束后試卷送教務員存檔。

第三十條 為保證閱卷評分的公正合理,各院(部)要求閱卷教師嚴格執行評分標準,必要時還應密封考試試卷,待評卷全部完畢登記學生成績時再予開封。

第三十一條 學生每門考試課程的期終總評成績,應根據考試大綱的要求進行。

第三十二條 重考(重修)的成績記載按實際考試成績記載,并在成績庫注明重考(重修),計算績點、學分績點及平均學分績點時按所得成績的80%計算。

第三十三 違紀、作弊、曠考學生的考試課程按零分計,并在成績庫注明違紀、作弊或曠考。

第三十四條 考試結束一周內閱卷完畢,任課教師通過網上成績錄入系統將考試成績輸入成績管理數據庫。成績單打印一式三份,任課教師簽字后,公共課成績單一份送學生所在院,一份送教務處選課考試中心,一份留存院辦公室;專業課成績單,由教務員負責一份存檔、一份向學生公布、一份匯總后送教務處選課考試中心。

第三十五條  成績錄入提交前要認真核對,提交后,若發現成績錄入有誤,須寫出有關情況說明,經分管教學的院領導及教務處領導審核簽字后到教務處選課考試中心更改。

第三十六條  學生對考試成績有疑問的,可在下學期開學一周內提出復核申請,經批準后,由開課單位分管教學的院領導指定含教研室主任在內的兩位教師審核試卷,確有問題的給予更正。除此之外,任何人不得查閱學生考試試卷。

第三十七條  普通專業高水平運動員和體育專業組建的臨時運動隊隊員的成績記載按《山東師范大學高水平運動員和體育專業臨時運動隊考試管理辦法》執行。

第三十八條  畢業生的檔案成績表、留存學校檔案室的學習成績總表由教務處選課考試中心統一打印,使用專用的成績單。學生需要學習成績單時,一律到教務處選課考試中心辦理。

 

重考、緩考、曠考、免考

 

第三十九條 必修課程、專業選修課考核不及格,凡符合重考規定的,允許重考一次,安排在下學期開學后進行;經重考仍不及格的,只能重修,直至重修及格為止;

公共選修課不及格的,可重修也可另選;

作結業處理離校的學生,允許在離校后一年內返校隨有關年級重考原不及格課程。

第四十條 學生因病因事不能參加考試(或重考),必須事先履行請假手續并在考試前申請緩考。確因急癥、急事且符合準假條件來不及履行請假手續、申請緩考者,事后必須補辦。批準緩考的隨重考學生參加考試。

凡不符合準假條件、不履行請假手續或事先請假未準而擅自不參加考試(重考)者,均按曠考論處。

第四十一條 有下列情況之一 ,不準重考:

1、違犯考場紀律者;

2、考試作弊者;

3、考試曠考者;

4、應選未選的課程;

5、達到退學規定學分者;

6、申請免修考試未達到80分者;

7、公共選修課不及格者;

8、重修不及格者。

第四十二條 重考要嚴肅紀律,保證質量,不得降低要求。各科重考由教務處統一組織進行。重考閱卷仍由各院(部)組織,具體要求按本實施細則有關規定執行。

第四十三條  重考(緩考)需辦理有關手續并向學校繳納重考(緩考)費,費用由學生自付。

第四十四條  符合本細則第二十七條規定的,可免考有關課程。

 

退學與退學試讀

 

第四十五條  學生有下列情況之一者,應予退學:

1、一學年內所取得的學分低于教學計劃規定的該學年應修總學分的二分之一者;

2、二年級(含二年級)以上學生在學期間累計取得學分平均每學年低于30學分者;

3、考試作弊達兩次者。

第四十六條  因學習成績不合格達到退學規定的學生,允許其試讀一年且以一次為限。有以下情況之一者,不允許申請試讀:

1、在學期間取得的學分未達到教學計劃規定的同期應修總學分的三分之二者;

2、考試作弊者。

學生試讀期滿,學年平均學分達30及以上者,恢復其學籍,否則立即取消試讀資格。

 

免修、重修

 

第四十七條 學習成績優秀或學有特長,并有一定自學能力的學生,允許申請免修:

1、批準的免修課程考試成績在80分及以上者;

2、非英語專業學生參加全國大學英語四級等級考試,提前通過者,可申請

免修后續的《大學英語》課程;

3、公共必修課(不含公共外語)、勞動課、公共選修課、實驗和實踐性教

學環節不能免修。

第四十八條  不符合重考規定的課程需重修或另修。

1、重修的課程隨下一年級聽課并參加考試。

2、重修考試不及格不準重考。

3、公共選修課不及格的,只能重修或另修。

4、重修需辦理重修手續并向學校繳納重修費,未辦理重修手續參加重修課

程考試的不計成績。

 

考核領導與考核監督

 

第四十九條 考試工作在黨委、校長領導下進行,教務處負責協調實施。期末考試前各院(部)應成立由黨、政、團領導參加的考試領導小組,安排處理考試期間的一系列問題。各單位應積極配合,協助各院(部)妥善安排好學生自習場所及生活,并抽調部分干部參加院(部)考試巡視。

第五十條 各院(部)應建立健全學生考核監督機制,成立由教師、學生參加的學生考核監督小組,監督、揭露學生成績考核中的違紀、舞弊、包庇行為及違反學校規定的現象,審計、質詢本院及教務處的學生成績管理及學籍處理情況。

第五十一條 學校鼓勵和保護學生勇于向院領導、教務處揭露學生成績考核中的違紀、舞弊和包庇行為,對在學生成績考核中堅持原則、堅持正義的行為予以表彰。

 

    

第五十二條 本細則自2003級開始執行。

第五十三條 本細則由教務處負責解釋。

 


山東師范大學關于抓好考風建設及考試管理工作的意見

山東師大校字【199560

 

考風建設是學校一項基本建設,是培養高質量人才的基礎和前提。199566日原國家教委召開電話會議,要求加強高等學??硷L建設,抓好考試管理工作,杜絕考試違紀、作弊現象。為貫徹落實原國家教委電話會議精神,進一步嚴格考試管理,強化考風建設,特提出如下意見:

一、各教學單位要加強學風建設和考風建設,嚴格考試要求,嚴格考場紀律,嚴格評分標準,精心組織好期末考試工作。

二、建立健全考試巡視檢查制度。學校成立書記、校長參加,教務處、學生工作部(處)、紀委、團委等部門組成的考試檢查團。院、系()成立由書記、主任、教務員、輔導員等組成的考試檢查組??荚嚻陂g,檢查團、組對考風考紀進行巡視檢查,發現問題,及時處理。

三、考試期間,各院、系()黨政領導應全力以赴做好考前動員工作,采取預防性措施,落實責任、層層負責,切實杜絕考試違紀、作弊現象。

四、教師要為人師表,樹立良好的教風,促進學風建設。復習考試期間,要堅持原則,不允許劃分復習范圍,不允許泄露試題內容,不允許降低評分標準。

五、監考人員必須履行崗位職責??紙龀霈F違紀作弊現象,監考人員視而不見、置之不理,學校視情節給予監考人員以紀律處分。

六、根據《山東師范大學學生違紀處罰條例》,對在考試或考查中作弊者及協同作弊者,由學生工作部(處)依據《條例》給予相應處分。

七、考試成績的統計、檢查、上報工作由主管教學的院長、系()主任或教務員負責。教務處統一管理,任何人不得干預,不準改動學生成績。在對違紀學生的處理過程中,要自覺抵制社會不良風氣影響,堅決反對說情現象。


 

山東師范大學本科學生學分制管理暫行規定

第一章   

第一條  為了推進本科學生學分制管理改革,依據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》、《普通高等學校學生管理規定》(教育部令第21號)和《山東省普通高等學校學分制管理規定》(魯教高字[2013]14)等法律法規規章,結合學校實際,制定本規定。

第二條  本規定所稱學分制,是指學校以學生取得的學分數作為計算學生學習量的基本單位,以達到畢業應修課程和學分最低要求,作為學生畢業和獲得學位的主要標準的教學管理制度。

第三條  實施學分制旨在推進人才培養模式改革,充分調動教師教學和學生學習積極性,提高教育教學資源利用率,適應學生多樣化發展需要。

第四條  學校實行彈性修業年限。學生可在標準學制的基礎上提前一年或推遲兩年畢業(不含休學時間)。

第五條  本規定適用于山東師范大學全日制本科生。留學生、進修生等參照本規定執行。

第二章  課程與學分

第六條  學時與學分。課堂教學原則上每16-18學時計1學分,實驗、上機、體育等技能性較強的課程32-36學時計1學分;課程設計、實習、畢業論文(設計)等實踐教學環節原則上每進行一周計1學分。學生必須完成選課并通過考核,方可獲得課程對應學分。

第七條  各專業畢業應修課程和學分要求由專業培養方案確定。學生須修滿培養方案規定的各類課程和學分方可畢業。

第八條  學分認定。轉專業、轉學前所修課程和學分,由學生向轉入專業所在學院申請,由教務處認定。按學校規定參加校際交換學習的學分認定按照相關規定執行。鼓勵學生利用假期到國內一流大學或科研機構交流學習,所取得的成績由教務處按相關規定進行認定。

第九條  創新創業學分。學生通過參與校級以上創新創業、社會實踐、科研、開發、學科競賽等活動獲獎、發表論文及申請專利、實驗室科學研究,可以申請創新創業學分,經學院審核后報教務處認定。該學分計入學生總學分,但最多不超過20學分。具體認定辦法按學校相關規定執行。

第三章  收費管理

第十條  學分制收費由專業注冊學費和學分學費兩部分組成。專業注冊學費是學生注冊并獲得選課權所需繳納的費用;學分學費由學生選修課程的學分數和學分收費標準決定。專業注冊學費和學分學費收費標準按相關規定執行。

第十一條  學生在每學年開學初交清學年度專業注冊學費后,方可予以注冊,取得選課資格;交清所選課程的學分學費后,方可取得修課和課程考核資格。

第十二條  學生在校期間按照學校規定參加校際交換學習的,按照校際協議規定收取學費。

第十三條  學生在校期間轉專業的,按學校相關規定收取學費。

第十四條  學生因故中斷學業、保留學籍的,比照退學規定退還相關費用。停學期間,不再交納學費。復學的,按照該生復學當級學生學費標準交納學費。

第十五條  學生因故終止學業的,根據實際學習時間結算專業注冊學費,按實際修讀學分結算學分學費。

第十六條  提前畢業或延長學習年限的學生,按照實際修業年限繳納專業注冊學費。

第十七條  在辦理畢業(結業、肄業)手續之前,學生須結清在校期間全部專業注冊學費和學分學費,方可取得畢業(結業、肄業)資格并辦理離校手續。

第四章  選課管理

第十八條  學生應根據專業培養方案及個人學習發展規劃選課。應優先選定必修課。對于有前后關系的課程,應先修讀先修課程,再修讀后續課程。

第十九條  選課由學生通過學校選課系統進行,分預選、正選、試聽和退補選、檢查和確定選課結果五個階段。一般于每學期第15周開始下學期課程的預選。預選時,任選課程選課人數不足20人的課程不予開設,必修和限選課程選課人數不足是否停開由開課學院決定,學生須及時改選其他課程。新學期開學前兩周為試聽和退補選時間,第三周為檢查確定時間。選課一經確定,不得退選。

第二十條  學生每學期選課(含重修課程)學分不得超過35學分。

第二十一條  學生可以自主選擇上課時間和任課教師。

第二十二條  學生免修、免聽、重修課程,參照《山東師范大學學生成績考核實施細則》執行。

第五章  成績管理

第二十三條  課程成績記載。通識(必修)課程、專業(必修、選修)課程成績一般采用百分制;學校通識(選修)課程及教育實習、專業實習、畢業論文(設計)、軍事教育等實踐環節的成績按優秀、良好、中等、合格和不合格五級制評定。五級制計分法與百分制計分法的課程成績對應關系為:優-90、良-80、中-70、及格-60、不及格-0。

第二十四條  課程績點計算。課程績點按照五分制進行計算。課程績點=(課程成績÷10)-5,課程成績不足60分的,課程績點為0。

第二十五條  平均學分績點計算。

計算平均學分績點時,根據四舍五入規則,精確到小數點后兩位數。任選課不納入平均學分績點計算。

第二十六條  課程考試成績低于70分或成績為中等及以下的,允許免費重修一次。

第二十七條  緩考課程隨下學期所開課程一起考試。

第二十八條  重修課程成績記載。重修課程成績按最高成績記載,不顯示“重修”字樣。

第二十九條  成績復核與更正。學生對考試成績有疑問的,可在下學期開學一周內在網上提交復核申請,經批準后,由開課單位分管教學的學院領導指定含專業負責人在內的兩位教師審核試卷,除此之外,任何人不得查閱學生考試試卷。如確有問題,由學院指定專人網上修改,教務處審核通過后予以更正,紙質材料由教務處存檔。

任課教師將考試成績提交后,若發現成績錄入有誤,由任課教師在網上提交更正申請,學院審查、教務處審核通過后予以更正,紙質材料由教務處存檔。

新學期開學兩周后成績將轉入歷史庫,不再接受成績更正。

第三十條  成績單打印。中英文成績單均由學生通過學?!俺煽冏灾蛴∠到y”打印。

第六章  第二專業(學位)

第三十一條  第二專業(學位)是指同一學生在修讀主修專業并獲得相應學位的同時,跨學科門類修讀第二專業所獲得的學位。

第三十二條  修讀第二專業(學位)的學生應具有山東師范大學正式學籍,學有余力,且具有較強的自主學習能力。

第三十三條  修讀第二專業(學位)的學生,其修業年限不得超出第一章第四條規定的最長修業年限。

第三十四條  同一學生在校期間,只允許修讀一個第二專業(學位)。

第三十五條  修讀第二專業(學位)時,需由學生提出申請,由第二專業(學位)所在學院審核并報教務處批準,而后安排學生到適宜年級進行修讀。

第三十六條  修讀第二專業(學位)需修讀相關專業的必修和限選課程。與主修專業學生統一排課、統一選課、統一教學、統一考試。

第三十七條  學生在主修專業修得的課程與學分,與第二專業(學位)的課程與學分相同或相近時,由第二專業(學位)所在學院報教務處認定。

第三十八條  學生在規定學習年限內,修滿第二專業(學位)規定的課程并取得學分,學校頒發輔修專業證書,輔修專業證書與主修專業學歷證書配合使用,一般不單獨作為學歷證書使用;取得輔修專業證書的學生在獲得主修專業學士學位前提下,符合學校授予學士學位條件,可獲得第二學位證書;第二專業(學位)教育的學位證書單獨頒發,學位授予時間可以和主修專業的學位證書授予時間相同或不同。

第七章  畢業、獲得學位、結業與肄業

第三十九條  學歷證書包括畢業證書、結業證書和肄業證書三種。學生在學校規定的修業年限內修完專業教學計劃規定的內容,獲得規定的學分,學校準予其畢業并頒發畢業證書。學生已選修專業培養方案規定的全部內容,但學分未達到畢業要求且修業年限超出學校允許的最長修業年限的,經學校審核后作永久結業處理,發給結業證書。學生學滿一學年以上,但未完成專業培養方案規定的內容而退學的,經學校審核后頒發肄業證書。

第四十條  符合畢業條件且符合《中華人民共和國學位條例》和《山東師范大學授予學士學位暫行規定》的要求,經學校學位評定委員會審核同意,授予學士學位證書。

第四十一條  學歷證書遺失或損壞時,學生可向教務處提出補辦申請,經教務處審核并報教育主管部門批準,辦理畢業證明書。學位證書遺失或者損壞時不予補發,可經本人申請,經學校檔案館審核后出具證明。

第四十二條  對違反國家招生規定入學或者出現重大學術違規行為者,學校將取消其獲得學歷證書和學位證書的資格。對于已經發放的學歷證書和學位證書,學校有權追回,并報請教育行政部門宣布證書無效。

第八章   

第四十三條  本規定適用于2015年及以后入學的學生

第四十四條  本規定由山東師范大學教務處負責解釋。

 

 


 

 

 

 

下篇 法學院本科教學有關規章制度

 


法學院本科教務管理服務手冊

 (法學院黨政聯席會201111月討論制定;20173月討論修訂,自修訂之日起實行)

 

第一章    

第一條       為進一步規范教師教學和教務管理工作,維護正常的教學管理秩序,提高教學質量和工作效率,同時為廣大教師提供便利,根據相關法律法規和山東師范大學教務處的相關規定,結合我院實際,制定本手冊。

第二條       人才培養是學院的根本任務,人才培養質量是辦學的生命線,教學是學院的中心工作。學院黨政一把手和領導班子對教學工作負總體領導責任。

第三條       分管教學工作的院長對本科教學工作負直接的領導責任。

第四條       學院成立教學督導組、教學委員會和學位評定分委員會等專家組織,其成立辦法和工作職責依本規定和其他有關規定執行。

第五條       教學工作是一項綜合性的工作,各教學組織或教師在完成本職工作的基礎上,還應積極協助完成學院安排的相關教學工作任務。

第六條       在下面分則部分,分別按時間段或專項工作對相關事項做出規定,為教師的教學和教務管理工作提供規范依據。

第二章 教務管理

第七條       學院設立教學秘書(教務員)崗位,對本科教學日常工作負直接責任,面向教師和學生負責具體的教學任務的通知、組織和落實,負責教學檔案材料的收集、整理和保管。

第八條       學院設立系主任(教研室主任),協助分管教學的副院長開展培養方案的修訂、專業課程的排課、教學改革和課程建設、教學團隊建設、教學研討、教學大綱的制定、學位論文的審核、教學評估等教學工作。

第九條       學院設立法律教學實驗實訓中心,負責實驗場所和設施的建設,實驗實訓設備的采購、日常維護工作,以及實驗教學的管理和統計工作。

第十條       學院根據需要適時修訂本科生人才培養方案,以不斷提升人才培養質量。本科生人才培養方案是教師開展教學工作的基礎,教師應當嚴格按照本科人才培養方案執行教學任務。

第十一條         教師應當服從學校和學院安排的教學任務,不得私自調整調課或更改人才培養方案中對教學任務的安排。

第三章 開學準備

第十二條         每學期開學前,學院召開全體教師會議。教學秘書負責核對、通知各門課程開課情況,各位教師注意核對自己承擔的授課任務情況。

第十三條         教師須不遲于開學第一周的周四,提交以下教學材料:

1)本學期講授課程的《教學大綱》、《教學日歷》。

2)本學期系或教研室《工作計劃》,由各系或教研室主任填寫。

3)上學期(必修課)考試課程需提交:按要求批閱完好的試卷(按學號由小到大排序);教師簽名的考試成績單兩份;考試大綱、參考答案與評分標準、試卷分析表,僅提交電子版給教務員,電子文件以課程編號+課程名稱命名。

4)上學期(選修課)考查課程需提交:按要求批閱完好的試卷(按學號由小到大排序);教師簽名的考試成績單兩份;考試大綱、參考答案與評分標準、試卷分析表,僅提交電子版給教學秘書,電子文件以課程編號+課程名稱命名。

5)假期給二學位學生上課的教師,應在第一周內提交學生考試試題A、B卷,以備開學初組織二學位學生考試。

6)學院二學位考試材料的收取,要求同(3)(4)。

第十四條         上一學期開課的教師,應按教學秘書的通知,完成學生補考、成績復核、成績更正或補登等事宜。

第十五條         每學期開學第一周是學生退選、補選課程時間。教學秘書按規定,辦理相關課程的停開課手續。本學期開選修課的老師,需注意向教學秘書確認所開課程是否正常開課,有無變動,以免出現教學事故。

第十六條         秋季學期大一新生有軍訓任務,給大一新生開課的教師需注意新生上課的開始時間。

第十七條         每學期開課教師,需在開學前提前了解本學期班車運行時間及各校區上課時間,以防遲到、曠工。

第四章 教學運行秩序

第十八條         開學第一周首次課上,任課教師應向學生做自我介紹,并介紹本門課程的主要內容、教學計劃、教學目標、課程考核方式(含成績構成),同時強調課堂紀律。要求學習委員提交本學期本門課程的學生名單,以便考勤與課堂管理。

第十九條         教師承擔專業課程教學任務,需在開課前制定《教學大綱》、《教學日歷》和《教案》,且與人才培養方案規定的課堂講授、實踐教學課時數相符,并在教學過程中嚴格落實,接受教學督導檢查。

第二十條         任課教師應當在規定的時間、地點授課。任課教師因生病、出差、實踐教學等正當理由需調整上課時間、地點或變更任課教師的,應當至少提前1天填寫《課程調課審批申請表》,經教學院長審批、報教務處備案,并提前通知學生上課變動情況。未獲批準之前,不得擅自變動。

第二十一條               學校對任課教師調停課實行嚴格調控的政策,學院年度調停課次數不得超過學院教師總人數的50%。每位教師年度調停課次數原則上不超過2次。

第二十二條               對于因教學需要變更教室的,須按教務處規定,下載填寫《教室借用審批表》,經相關部門簽字批準后,報教務處辦理借用手續,并及時通知所涉班級學生。情況緊急的(如臨時發現教室多媒體設備故障),請及時與教室管理部門或教學秘書協商調整教室。

第二十三條               任課教師應當嚴格遵守學校有關教學、教務管理有關規定。對于發生教學事故的(如無故遲到、早退、曠課、停課;擅自請人代課;擅自變動上課時間、地點等),按《山東師范大學教師本科教學工作規范》和《本科教學事故認定與處理辦法》追究教學紀律責任。

第二十四條               任課教師負有維持課堂教學秩序的責任,定期檢查學生的到課情況,對于遲到、早退、無故曠課以及其他違反教學管理秩序的行為予以批評指正,做好相關記錄,與所在班級的輔導員溝通,并按照《山東師范大學學生考勤管理實施細則》予以相應處理。

第二十五條               因節假日放假,學校進行課程調整時,應嚴格按學校規定上課,不得隨意變動,避免曠工等教學事故發生。

第五章   教學督導檢查和評價

第二十六條               學院領導班子成員,均負有聽課督導的職責。每學期聽課不少于10節,并規范填寫聽課記錄表。

第二十七條               學院成立教學督導組。教學督導人員應積極開展聽課、督導工作,督導工作方式多樣化,督導程序另行制定規章制度。

第二十八條               教學督導人員每學期課堂聽課不少于10節,并規范填寫聽課記錄表。聽課方式,具體分為針對性聽課、檢查性聽課、評估性聽課、觀摩性聽課等。

第二十九條               常規教學督導檢查主要涉及:檢查任意停課、調課、遲到、早退等教學計劃執行情況。

第三十條         學院每學期分別召開師生座談會,聽取師生對教學工作的意見和建議,提出改進和加強教學工作的具體措施。

第三十一條               組織好期中考試與考查。期中考試或考查由各門課程任課教師自主決定,考試、考查中應嚴明考風考紀,客觀公正地考核學生的學習成績,進一步促進校風、學風建設。

第三十二條               做好課堂教學質量評估工作。為保證課堂教學質量評估數據的準確性,對于本學期開設課程中由兩位以上教師接力講授同一門課程的情況,請填寫《多位教師承擔同一門課程情況匯總表》。

第三十三條               做好青年教師助教工作。青年教師擔任助教時間,原則上不少于一個學期。助教期間,青年教師應積極參與聽課、觀摩,在指導教師指導下快速掌握教學技能。

第三十四條               系或教研室定期組織公開課、觀摩課、教學經驗交流會等多種形式的教研活動,切實推動教學水平的提高。

第三十五條               學院按照教務處的有關規定,對任課教師開展教學評價工作。教學評價工作應綜合運用課堂聽課、教學檔案檢查、組織學生座談會、組織學生按規定打分等多種方式進行。

第六章   期末考試工作

第三十六條               學院專業通識課和必修課,應采用閉卷考試的考核方式。專業選修課和全校通識選修課,任課教師自主決定考核方式,可以采用課堂閉卷考試、開卷考試或者課程論文等考核方式。

第三十七條               每學期第16周以前,任課教師應當根據通知出題完畢(必修課出A、B兩套試卷及參考答案和評分標準;選修課可只出A卷),交學院教學秘書統一印制。

1)試題電子版,要求以課程編號和課程名稱為文件名,使用統一的《期末考試試題首頁模版》和《期末考試試題附頁模版》。

2)學院專業必修課,教師考前可以組織學生溫課復習,但不得劃重點、透露試題信息。

3)命題應當根據考試大綱,難度適中,對本課程知識點有覆蓋廣度,且與往年試題重復率不得超過30%。

4)學院專業選修課,如果采用考查的形式,一般應在期末考試開始前考查結束。

5)全校公共選修課,不需學院統一印制試卷。

第三十八條               期末考試的考場、監考人員,由學院一般在第17周以前排定。教師應當配合學院監考工作,接受合理的監考安排。

       1)任課教師原則上應當參加所任課程的監考。

       2)可以安排研究生監考本科生的考試,但每個考場至少需有一位教師監考。確有特殊原因不能按時監考的老師,要提前與教務員聯系,不得私自委托他人代為監考。

        3)學院領導負有巡考的職責。

第三十九條               關于考試監考工作流程和監考紀律,基本要求是:

    1)監考人員應當提前領取試卷,并提前15分鐘到考場,并在考場檢查核對試卷,組織學生入座并清理考場,做到“桌面清、桌洞清、地面清、墻面清、窗臺清”,垃圾倒掉??忌t到30分鐘者不得入場,開考30分鐘后方可交卷出場,出場后不得在考場附近逗留.

    2)監考人員發卷前務必做好以下三件事:a.要求學生把手機等通訊工具關閉并放到書包里;把書包、書籍、資料等所有物品放到指定位置,并巡回檢查。b.考前要宣講考場紀律,加強學生的考風考紀教育,樹立良好考風,誠信考試。要采取有力措施,杜絕考試違紀作弊現象,這是對學生的愛護。c.清點應到考試人數,發現問題及時匯報、處理。

    3)按規定時間發卷,指導學生填寫個人信息??忌痤}期間,認真監視學生紀律,要求學生保管好試卷、答題卡、草稿紙等,不能把上述材料放到兩人中間。監考人員注意自身監考紀律,做到不聊天、不玩手機、不聽音樂,不看書籍,為考生營造良好的考試環境。

    4)注意保管好提前交卷學生的試卷。特別是考試結束時,請在場同學停止答卷,等全部收齊試卷后,方可離開考場,以免試卷缺失。

        5)監考結束后,監考人員認真填寫《監考記錄表》;主講教師和監考人員應認真清點試卷,以備評閱。

第四十條         考試結束后,任課教師應當及時閱卷。閱卷基本要求:

       1)評分必須嚴格按照參考答案及評分標準進行,不得隨意給分、扣分;試卷批閱和簽名一律使用紅色筆(紅簽字筆、紅墨水筆均可),不得使用其它顏色的筆批卷和簽名;卷面分只計得分,不計扣分。

       2)要給出要點得分;每個大題及大題中的小題都要給出題首分。通過累計得出的分數要計算準確;卷首分欄中沒有設計“總分”欄的,將總分寫在“閱卷人”欄的上方,并在分數下方劃橫線;數字書寫要清楚規范并寫在相應位置,閱卷人等簽名要將全名簽在相應空格中。

       3)閱卷人和復核人應當不同,第一份試卷和每卷首頁需簽全名、以后可只簽姓;改動分數要先把錯誤分數劃掉,再在其附近寫上正確分數并簽名,不準在原分數上重復涂改。

       4)計分方式:按考試大綱中要求的計分方式計分,考試大綱中規定了結構計分的須按結構計分。

第四十一條               考試成績應符合正態分布,基本要求是:

       1)各專業必修課的考試不及格率一般不低于2%,優秀率不得高于30%。

       2)任課教師要認真填寫《考試試卷分析表》,分析表中的“試卷分析”欄要包括下列內容:試卷的整體構成、主要內容及考察側重點;試卷的長度、難易度、區分度是否合理;題型、知識覆蓋面、考察內容是否適當;通過答卷發現的問題及原因分析,今后教學過程中應注意的問題及解決措施。

第四十二條               閱卷完畢后,任課教師應當及時登錄成績。

       1)任課教師應在學校成績登錄系統關閉前將成績正式登錄,逾期教務處予以通報批評;

        2)登錄成績前,務請認真、耐心、仔細地核對,確認無誤后提交;凡因不認真造成閱卷計分、成績輸入錯誤多的,學校將通報批評。

        3)輸入成績時,系統提供的必修課選課名單上未有名字的學生成績按要求登記在空白的成績單上(空白成績單向教學秘書領?。?,附在打印的成績單后面一并上交。未參加選課學生的選修課成績不予登記。

        4)登錄成績后,點擊提交按鈕,然后及時打印成績單(按學生學號順序),填寫試卷分析表。

第四十三條               對考試成績有疑義的學生,下學期開學第一周可按規定程序提出復核申請,過期不再受理。確系教師登錄錯誤需進行成績更正的,請下載填寫《山東師范大學考試成績更正申請表》,嚴格成績變更手續。

第四十四條               學生因不及格重修的課程,隨該課程的正??荚囃瑫r進行,若與重修學生正??荚嚂r間沖突的,可辦理緩考手續,下學期初,隨重考學生一起安排考試。

第四十五條               學生要按照《山東師范大學學生成績考核實施細則》第四十條要求嚴格請假手續,凡因病、因事等原因請假緩考的,須于考試前填寫《山東師范大學考試緩考申請表》并報教務處批準。無故曠考者,不準正常重考。

第四十六條               一般在學期結束前一個月(即5月和11月),安排下一學期的課程,確定必修課的使用教材,以及申報全校公共選修課。主講教師如有排課要求,請在填寫表格時及時明確提出,例如需要多媒體教室等。

第四十七條               每學年寒假前,安排學生專業實習工作。學生實習結束返校后,要交《實習總結》和《案例分析》兩個材料,學院組織有關老師評閱打分。

第七章 教研和教改工作

第四十八條               學院高度重視基層教研組織和教學團隊建設,對取得優異成績的基層教研組知和教學團隊負責人予以獎勵。

第四十九條               學院鼓勵和支持教師開展形式多樣的教學改革和教學研究工作,并在評優評先工作中優先推薦。包括:

       1)鼓勵教師發表教研論文;

       2)鼓勵教師申報各級各類教改項目;

       3)鼓勵教師申報各級各類精品課程、雙語課程、混合式課程、網絡公開課程和全校通識課程等。

第五十條         學院鼓勵和支持教師開展創新創業類課程,鼓勵教師積極參與指導本科生創新創業項目和各級各類競賽項目,包括:

       1)參與國家級和校級創新創業立項的指導;

       2)參與挑戰杯、創青春、互聯網+等各類學生競賽項目的指導;

       3)參與各級各類模擬法庭等專業類職業技能競賽的指導等。

第五十一條               學院鼓勵和支持教師開展校內實驗實訓教學活動,鼓勵教師聯系相關實踐部門參觀學習和指導學生專業實習活動,并給予必要的支持。

第五十二條               學院鼓勵和支持教師積極參與校級及以上級別的教師教學技能競賽,包括:

        1)參與全校教師“教學能手”比賽;

        2)參與市級、省級和全國青年教師教學競賽;

        3)參與市級、省級和全國教師教學軟件競賽等。

第五十三條               學院鼓勵和支持教師積極參與教師職業技能培訓活動,不斷提升教師教育的職業技能。

第五十四條               學校每年年終考核前后進行“優秀教學獎”、“教學名師”評選,學院鼓勵和支持全體教師公平、公正地參與競賽。

第八章 畢業論文指導工作

第五十五條               每學年第一學期,按學校要求組織開展本科畢業生學位論文的指導工作。學院專業教師均負有指導本科畢業論文的職責,服從學院畢業論文指導任務的分配。

第五十六條               畢業論文指導任務的分配,既要考慮學生的選題意向,又要兼顧指導教師的專業背景和指導任務分配的均衡。對于選題過于集中的學生,根據需要,適當調整。避免同一屆上下屆畢業論文選題重復。畢業論文指導任務分配后,指導教師應盡早與學生聯系,明確論文寫作要求和基本的工作進度安排,制定論文輔導計劃。

第五十七條               教師在畢業論文指導過程中應勤勉盡責,按要求完成各階段的論文指導任務,包括:

       1)指導學生確定選題(一般在11月中旬)。

       2)指導學生撰寫開題報告(一般在12月中旬)。

       3)對學生論文提綱、寫作技巧和論文修改進行指導(一般在次年1-4月份)。

        4)對論文格式、相關表格的填寫進行指導(一般在次年1-4月份)。

        5)組織所指導學生的畢業論文答辯工作(一般在次年5月份)。

        6)將答辯的學生論文及相關表格按規定簽字后,統一提交至教學秘書辦公室存檔(一般在次年5月底到6月份第一周)。

第五十八條               畢業論文題工作,要充分調動教師和學生兩方面的積極性,做到自選與分配相結合。選題要填寫《山東師范大學本科畢業論文(設計)選題審批表》,教師、學生須在審批表中親筆簽名。本科畢業論文題目一經選定,中途不得隨意改變。如確因不可預知的因素需要更換題目時,必須向學院提出申請,經批準后報教務處備案方可更改。

第五十九條               確定畢業論文的選題,應堅持以下原則:

        1)選題必須符合專業培養目標、體現專業培養方向。

        2)提倡學生結合畢業實習、課程論文、學生科技創新項目、指導教師的科研課題進行選題。

        3)選題應力求有益于學生綜合運用多學科的理論知識與技能。應有意識地引導學生勇于接受綜合性課題,以培養鍛煉學生的綜合能力、自學能力、探索和鉆研能力,適應社會的需求與科技發展的需要。

       4)題目要有一定的工作量,深度、難度要適中。對部分優秀學生可適當加大選題難度。

第六十條         畢業論文開題報告,應在選題結束后適當時間內及時進行。指導教師應當根據選題,指導學生明確畢業論文的寫作任務和創作思路,指導學生搜集研究的素材。學生根據指導教師的要求,應當認真查閱相關資料,編寫畢業論文工作計劃,列出完成畢業論文任務所采取的方案與步驟,認真填寫開題報告。教務處將對各學院論文開題情況進行抽查。

第六十一條               畢業論文的撰寫,一般在每年1-4月份。指導教師應當對畢業論文寫作指導不少于5次,指導內容包括論文觀點的確立、文獻資料的搜集、寫作方法和寫作思路、論文的結構層次、論文的格式和表格填寫的規范等方面。

第六十二條               畢業論文修改定稿后,須經指導教師及評閱人同意后方可參加答辯:

        1)指導教師應當及時填寫指導教師意見,就論文的質量、學術水平和是否允許學生參加答辯等方面作出評價。

        2)評閱人應當對論文進行全面綜合的審查,并對論文的質量和學術水平等方面做出評價。評閱人應具有副高或以上專業技術職稱,具有較高的教學科研能力和責任心。評閱人的確定,原則上由指導教師聯系確定。

第六十三條               本科畢業論文答辯,應當組成答辯委員會,答辯委員會的組成根據指導教師的意向由學院最終確定。答辯委員會應由3-5名教師和1名秘書組成。答辯委員會主任須由具備副高或以上專業技術職稱的教師擔任,指導教師不得擔任答辯委員會主任。答辯應由委員會主任主持,秘書負責記錄答辯過程。答辯要嚴把質量關,并應有一定的不通過率。畢業論文(設計)成績應當呈正態分布。一般情況下,優秀率不超過20%。

第六十四條               本科畢業論文答辯,一般應于5月中下旬結束。首輪答辯未通過的,經修改后方可申請第二輪答辯,第二輪答辯由學院統一確定答辯委員會的組成,并應于610日以前結束(學校另有通知的除外)。

第六十五條               畢業論文答辯結束后兩周內,指導教師應給出成績,填寫表格,并按照教務處的要求將所有材料交學院教務辦公室。每個畢業生的論文材料一式兩份。畢業論文成績為優秀的,一式三份。指導老師同時要提交學生論文電子版。

第六十六條               按照《山東師范大學優秀畢業論文(設計)評選獎勵工作暫行辦法》規定,按應屆畢業生數的2%,分專業擇優向學校推薦優秀畢業論文,并報送相同格式電子文檔。學校學位委員會對各學院推薦送交的畢業論文進行審核評議,評選出校級優秀畢業論文。對于評定為校級和省級優秀畢業論文的,學校和學院將對論文指導教師進行表彰獎勵。

第六十七條              畢業論文存檔資料包括:(1)封面;(2)著作權聲明;(3)畢業論文內容介紹表;(4)目錄;(5)正文;(6)題目審批表;(7)開題報告書;(8)教師指導記錄表;(9)指導教師意見表;(10)評閱人意見表;(11)答辯記錄表;(12)答辯委員會意見表;(13)摘要表。

第六十八條               法學專業第二學位學生的畢業論文指導要求,原則上與法學本科畢業論文指導相同。

第六十九條               鑒于法學專業第二學位學生的非法學專業背景,且來源于各個學院管理上存在不便,指導教師在畢業論文指導過程中應當更加積極、主動,專業指導上應當更加細致、有耐心,以期讓學生在論文撰寫過程中對法學專業問題的掌握有質的的提升。

第七十條         法學專業第二學位本科畢業論文工作基本流程(學校另有通知者,按通知執行):

        19月初,指導學生填寫“選題審批表”。

        29月底,指導學生填寫“開題報告”。

        310月底,指導學生撰寫論文,并完成第一輪答辯。

        4)第一輪答辯未通過者,組織參加第二輪答辯。

第七十一條                學院和指導教師要通過各種方式加強對學生的學術道德和學風教育,使學生理解畢業論文的目的和意義,嚴禁弄虛作假,抄襲他人成果。凡抄襲他人成果或論文質量嚴重低下者,答辯委員會應評定為不合格,學院學位評定分委員會應當決定不授予學士學位。

第七十二條               法學專業畢業論文的答辯評審,參照《本科生畢業論文質量評定參考標準》執行;學士學位的授予,參照《山東師范大學關于授予學士學位的暫行規定》執行。

第七十三條               教師指導畢業論文撰寫過程中,遇有不明問題,需及時向教學秘書反饋;重大問題,向分管教學工作的院長的反饋;特別重大的問題,由分管教學的院長提請學院學位評定分委員會討論決定。

 

附:本科生畢業論文質量評定參考標準

 

項目     

分數構成

優秀

良好

中等

合格

不合格

論文選題

 

N1

15

能緊密結合專業方向,選題新穎,有很好的理論意義、實際意義或應用價值。

15N112

選題適當,與專業結合情況較好,有較好的理論意義、實際意義或應用價值。

12N19

選題一般,與專業有一定的結合,有一定的理論、實際意義或應用價值。

9N16

選題意義不大,但尚且符合專業培養目標。

6N13

選題不適宜,并缺乏理論意義或應用價值。

3N10

文獻利用分析

 

N2

10

廣泛查詢閱讀了有關文獻資料,尤其是國際上最新資料,充分掌握資料,資料翔實,運用貼切,綜合運用分析能力強。

10N28

閱讀了本領域主要的文獻資料,較好地掌握了資料,資料較翔實,運用較貼切,綜合運用分析能力較強。

8N26

文獻的閱讀量和掌握的資料基本滿足論文需要,資料運用基本正確,并能進行綜合分析。

6N24

文獻的閱讀量和掌握的資料較少,運用能力與綜合分析的能力較差。

4N22

文獻的閱讀量和掌握的資料少,運用能力與綜合分析的能力差。

2N20

論文的難度和

工作量

 

N3

15

論據充分,觀點鮮明正確,研究結果理論價值和實用價值強,實驗及研究難度大,工作量大。

15N312

論據較充分,觀點較正確,研究結果理論價值和實用價值較強,實驗及研究難度較大,工作量較大。

12N39

有一定的論據,觀點無明顯錯誤,研究結果有理論價值和實用價值,實驗及研究有難度,并具備一定工作量。

9N36

個別觀點有誤但主要觀點正確,研究結果有一定理論價值和實用價值,研究難度一般,工作量適中。

6N33

論據不充分,主要觀點有明顯錯誤或基本概念不清楚,研究結果理論價值和實用價值不強,實驗及研究難度小,工作量少。

3N30

論文的創新性

 

N4

10

在理論或實踐方面有獨到見解,在論文的結論、研究方法或研究角度等方面有明顯特色或創新。

10N48

在理論或實踐方面有較新的見解。在論文結論、研究的方法或研究角度等方面有較為明顯的特色或創新。

8N46

在理論或實踐方面有一定見解。在論文結論、研究的方法或研究角度等方面有一定的特色或創新。

6N44

在理論或實踐方面有部分新見解。在論文結論、研究的方法或研究角度等方面有個別特色或創新點。

4N42

在理論或實踐方面缺乏新的見解。在論文結論、研究的方法或研究角度等方面無明顯的特色或創新。

2N40

理論知識基礎

 

N5

20

反映出作者具有扎實的理論基礎和系統的專業知識。

20N516

反映出作者較好地掌握了基礎理論和較系統的專業知識。

16N512

反映出作者掌握了一定的基礎理論和專業知識。

12N58

反映出作者有基本的理論基礎和專業知識。

8N54

反映出作者基礎理論和系統的專業知識較差。

4N50

科研能力

 

N6

10

數據準確可靠,研究的思路清晰,結論正確,理論思維能力強,邏輯嚴密,有很強的綜合、分析問題的能力。

10N68

數據較準確,結論較合理,思維能力較強,具有較強的綜合分析問題的能力。

8N66

數據基本準確,結論基本正確,有一定的理論思維能力與綜合分析問題能力。

6N64

數據尚可靠,主要的結論尚正確,理論思維和綜合分析問題能力一般。

4N62

數據不可靠,邏輯思維及綜合分析問題的能力差。

2N60

寫作水平

 

N7

10

概念準確,條理清晰,文筆流暢。論文層次清晰,論證充分,語言表達準確。

10N78

概念較準確,條理性較好,文筆較好。

8N76

概念基本準確,具有一定的條理性,文筆尚可。

6N74

概念尚準確,條理性和文筆尚可。

4N72

概念不夠準確,條理性較差,文筆不暢。

2N70

論文規范情況

 

N8

10

論文的封面、中英文摘要、目錄、參考文獻以及正文均完整,數字、圖表、公式與符號、計算單位無誤,格式準確,完全符合畢業論文的寫作規范。

10N88

中英文摘要、目錄、參考文獻及正文較為完整,格式較準確,較符合畢業論文寫作規范。

 

8N86

中英文的摘要、目錄、參考文獻及正文基本完整,格式基本準確,大體符合畢業論文寫作規范。

 

6N84

中英文摘要、目錄、參考文獻及正文完整,但格式上有個別錯誤。

 

4N82

中英文摘要、目錄、參考文獻以及正文不完整,或格式不準確,與畢業論文寫作規范的要求有較大的差距。

2N80

說明:(1論文等級中90100分為優秀;8089分為良好;7079分為中等;6069分為及格;60分以下為不及

說明:(2本項指標實行一票否決制:凡經審核認定為抄襲或雷同者即按不及格處理

第九章   寒、暑假安排

第七十四條               暑假或寒假前最后一次全體教師會議上,教師應按要求填寫、提交本學期的教學工作量表,并注意下學期開課時間及個人假期承擔的二學位授課的時間安排情況。

第七十五條               假期期間,教師應當及時組織閱卷,并在規定的時間(查閱教務處網站)在本科教務網絡系統提交學生的考試成績,并打印成績單,逾期教務處將進行通報。

第七十六條               假期期間,學院要精心安排第二學位的教學活動,選派責任心強、教學水平高的教師承擔第二學位學生的教學任務;任課教師和班主任應當加強第二學位學生課堂教學秩序的管理,確保假期教學工作的順利完成。

第七十七條               寒假中,教師應做好全日制本科生的畢業論文指導工作,向學生提出明確要求,完成相應階段的指導任務。

第七十八條               假期期間,承擔下一學期教學任務的教師,應當提前完成備課任務,為下學期的授課做好各方面的準備。

第七十九條               假期結束,因故不能及時返校的教師,應按規定辦理請假手續,妥善辦理所承擔課程的調停課手續。

第十章  附則

第八十條         教學和教務工作涉及事項較多,本手冊未涉及的,或與學校、學院最新規定(或通知精神)不一致的,以學校、學院的規定或通知為準。

 

                       法學院            

                    0一七年三月

 

法學院教學督導工作辦法

20164月制定;20173月修訂)

 

第一章  總 則

第一條 為規范我院本科生、研究生教學工作,保障教學質量,開展教學檢查、督促、評價和指導工作,根據《山東師范大學教學督導委員會條例》(山東師大校字[2015]181號)的要求,設立山東師范大學法學院教學督導組(以下簡稱教學督導組),并結合我院實際情況,制定本辦法。

第二條 教學督導組是我院本科生、研究生教學工作的咨詢、監督、評價和指導機構。

教學督導組在院長和分管教學的副院長(院長助理)的領導下,依據本辦法,獨立地開展工作,公平、公正地履行教學督導職責。

第三條 學院黨政領導班子成員,負有當然的本科生、研究生教學督導職責。

學院黨政領導的教學督導職責和權力,參照本辦法教學督導組職責和權力的相關規定執行。

第二章  組織機構

第四條 教學督導組設組長1名,成員若干名。

第五條 教學督導組成員應具備以下條件:

(一)遵守國家憲法、法律和法規,思想政治素養好,師德高尚,責任心強,辦事公正;

(二)工作在教學或教學管理一線,具有豐富的教學或教學管理經驗,一般應具有高級職稱或者博士學位;

(三)從事教學工作5年以上,有奉獻精神,有較強的議事、監督和責任擔當能力。

獲得校級及以上教學名師、師德標兵、教學能手或青年教學能手榮譽稱號的教師,優先聘用為教學督導員,不受前條第三款的限制。

第六條 教學督導組組長和成員人選由黨政聯席會討論、醞釀,由院長決定聘任。

教學督導組成員實行聘期制,聘期三年,可連選連任。

因委員退休、調離等原因出現空缺時,按照前述程序增補。

第七條 教學督導組成員在聘期期內有下列情形之一者,經黨政聯席會討論決定,由院長免除其教學督導員資格:

(一)依法被追究刑事責任的;

(二)違反教師職業道德或者造成重大教學事故的;

(三)怠于履行教學督導職責,學年內超過一半的教學督導活動及義務未參加和履行的;

(四)因其他原因不能或不宜擔任教學督導員的。

第三章  工作職責和權力

第八條 教學督導組的工作實行組長負責制。

組長負責制定每學期的教學督導計劃,并組織督導組成員開展各項教學督導活動。

第九條 教學督導組設教學督導秘書,由本科生、研究生教學秘書兼任。

教學督導秘書協助教學督導組開展各項教學督導工作,保存各種教學督導檔案材料。

第十條 教學督導組履行以下工作職責:

(一)日常的課堂教學督導

1.對任課教師的課堂教學進行日常的檢查、監督,提出提升教學質量的意見和建議,反饋給相關任課教師,并進行跟蹤指導和檢查;

2.教學督導組每學期應集體聽課不少于1次;督導員每人每學期聽課不少于8次;每次聽課結束后,應當填寫相關督導記錄表格,并于學期末統一交學院教學督導秘書保存;

3.教學督導組每學期應召集或參與1次學生座談會,了解學生對課堂教學的需求和意見,由教學督導秘書匯總整理,反饋給分管教學的院長。

(二)專項檢查和督導

1.對實驗教學、實習實訓、畢業論文和教風學風等相關教學活動,開展專項教學督導和檢查;

2.對教改項目、精品課程建設情況、實驗教學、教師教學環節和教學資料、本科畢業論文等,進行專項檢查和督導;

3.對我院教學工作中存在的問題進行專項調研,組織召集師生座談會,為提升本科教學質量提出建議和應對措施。

(三)教學評價、評估等工作

1.根據學校和學院統一部署,開展教學評價和評估工作;

2.推廣優秀教學經驗,幫助青年教師改進教學方法,提高教學水平;

3.其他與教學有關的咨詢、監督、評價和指導工作。

第十一條 教學督導組在履行職責的過程中,享有以下權力:

(一)隨時進入教室和實驗室聽課的權力;

(二)檢查教師的教學大綱、教學日志、教案、教學課件、考試大綱、考試試卷等教學材料,并提出檢查和評價意見的權力;

(三)經學院領導批準,調閱學生學籍卡,查閱學院教學管理檔案的權力;

(四)對任課教師的教學質量進行評價的權力;

(五)對教學效果達不到評優評先和評職稱條件的,實行一票否決的權力。

(六)根據學校有關規章制度和學院黨政聯席會的授權,行使其他權力。

第十二條 教學督導工作實行職務回避制度。

對其他任課教師的教學工作,由教學督導組進行檢查、督導和評價。

對于教學督導組成員的教學工作,在分管教學的院長組織下,由學院黨政領導對其進行檢查、督導和評價。

第十三條 學院將教學督導評定的成績,作為教師職稱評定、評先評優等工作的重要參考依據。

第四章  附則

第十四條 教學督導組接受山東師范大學教學督導委員會的指導。

教學督導組的運行經費,列入學院經費預算。

第十五條 本辦法未盡事宜,參照學校和學院有關規定執行。

 


 

法學院教學委員會章程

20164月制定;20173月修訂)

 

第一章  總 則

第一條 為規范我院人才培養管理工作,加強專業教學改革和專業建設,提高法律人才培養質量,推動我院本科生教育有序發展,按照《山東師范大學章程》、《山東師范大學教學委員會章程》的要求,設立山東師范大學法學院教學委員會(以下簡稱教學委員會),并結合我院實際情況,制定本章程。

第二條 教學委員會是對我院本科生教育教學工作進行研究、指導、審議和咨詢的專家組織。

第三條 教學委員會依據章程履行職責,獨立開展工作,公平、公正地行使權力,保障我院教育教學工作健康持續發展。

第二章  組織機構

第四條 教學委員會設主任委員1名,副主任、委員若干名。

主任委員由院長擔任,副主任委員由黨委書記、分管本科教學、分管學生工作的院領導擔任。

教學督導組成員為教學委員會的當然成員。

其他委員人選由教學委員會主任提名、推薦,由黨政聯席會決定聘任。

第五條 教學委員會委員應具備以下條件:

(一)遵守國家憲法、法律和法規,思想政治素養好,師德高尚,責任心強,辦事公正;

(二)工作在教學或教學管理一線,具有豐富的教學或教學管理經驗,一般應具有高級職稱或者博士學位;

(三)關心學院教學工作,有奉獻精神,有較強的議事能力和決策能力。

第六條 教學委員會實行任期制,任期三年,連任一般不超過兩屆。

因委員退休、調離等原因出現空缺時,按照委員產生辦法增補。

第七條 教學委員會委員在任期內有下列情形之一者,經教學委員會決議,免除其委員職務。

(一)依法被追究刑事責任的;

(二)違反教師職業道德或者造成重大教學事故的;

(三)怠于履行委員職責,學年內超過一半的教學委員會活動及義務未參加和履行的;

(四)因其他原因不能或不宜擔任委員職務。

第八條 教學委員會設本科生教學秘書,負責教學委員會的日常工作。

第三章  工作職責

第九條 教學委員會可對下列涉及學院教育教學、專業發展、師資隊伍建設等事項進行研究、指導、審議和咨詢:

(一)人才培養規劃和重大教學改革政策、舉措;

(二)專業設置、規劃與建設;

(三)專業培養方案、課程體系和課程結構設置;

(四)招生就業、實踐教學及創新創業教育;

(五)教學質量評估與監控體系;

(六)師資隊伍建設及教師崗位任職條件;

(七)重大教學獎項的評定和推薦;

(八)教學實驗中心和實習實踐基地的建設;

(九)教風、學風建設及重大教學事故認定和處理意見;

(十)其他重大的教學工作事宜。

第十條 根據會議議題,可由主任委員邀請相關人員列席。列席人員具有旁聽權和陳述權,但不具有表決權。

第四章  議事規則

第十一條 教學委員會委員應當按時參加會議和相關活動,積極提出意見和建議。

第十二條 教學委員會每學期至少召開1次全體會議。經主任委員或者1/3委員聯名書面提議,可召集臨時全體會議。會議由主任委員或者主任委員委托的副主任委員主持。

教學委員會討論重大問題時,經主任委員提議,學院黨政聯席會成員應當列席會議,表達意見。

第十三條 教學委員會對教學事故認定等重大事項作決議時,須2/3以上委員到會,且經全體委員人數1/2及以上同意,決議方為有效。表決可采用無記名投票、實名投票、舉手表決等方式。

對各類教學改革立項、教學成果獎勵、優秀教材獎勵等教學項目的評定和推薦,根據委員投票或打分,按從高到低進行排序。

第十四條 教學委員會實行回避制度。在審議、評議委員及其配偶或者直系親屬有關的事項時,相關委員必須回避。

第十五條 對教學委員會的決議,當事人或者相關人員提出異議時,需在7個工作日內向本科教學秘書或研究生教學秘書提出書面復議請求。經1/3以上委員同意后方可進行復議。復議結論為最終結論。

第五章  附則

第十六條 教學委員會接受山東師范大學教學委員會的指導。

教學委員會的運行經費,列入學院經費預算。

第十七條 本章程未盡事宜,參照學校和學院有關規定執行。

 


 

法學院實驗實訓教學管理辦法

20164月制定;20173月修訂)

第一章 總則

第一條 為規范我院法律實驗實訓教學工作,加強專業教學改革和專業建設,提高法律人才培養質量,根據教育部、中央政法委《關于實施卓越法律人才教育培養計劃的若干意見》和我校有關實驗教學的文件,結合我院實際情況,制定本辦法。

第二條 法學院成立實驗實訓教學領導小組,領導學院實驗實訓教學工作。

院長任組長,分管教學的院領導任副組長。

 

第二章 組織機構和場所

第三條 法學院設立法律教學實驗實訓中心。

第四條 法律教學實驗實訓中心下設若干實驗實訓室。

根據實驗教學需要,設置模擬法庭、模擬仲裁庭、訴訟實務實驗室、物證技術實驗室、知識產權實驗室、法律ADR實驗室、法律人才創新實驗室、大學生法律援助中心、法律診所等法律實驗實訓室。

第五條 法律教學實驗實訓中心設主任1名,根據需要設各實驗室負責人若干名。

法律教學實驗實訓中心主任,兼任學院實驗實訓教學秘書,協助分管教學的院長履行實驗室管理、實驗教學管理、實驗室建設等與實驗教學有關的職責。

各實驗室負責人,負責相關實驗室的開發建設、日常管理和信息統計工作。

 

第三章 實驗實訓教學規范

第六條 我院應用性的法律專業必修課、選修課,應設置不少于15%的課時的實驗實訓環節。

第七條 我院根據人才培養需要,設置若干專門實驗實訓專業選修課程,或者以實驗實訓教學為主的專業選修課程。

第八條 對于專業課程中的實驗實訓教學環節,教師應當在教學大綱、教案和教學日志中有所體現,并接受學院教學督導組的檢查、督導,作為教學業績評價的指標之一。

第九條 專業課程中的實驗實訓教學環節,可在校外實習基地進行,也可在校內法律實驗實訓室進行,并應當突出對學生應用性法律職業技能的培養。

法律實驗實訓教學包括、但不限于以下形式:模擬偵查;模擬審查起訴;模擬審判;模擬接待當事人;模擬閱卷;模擬辯論;模擬仲裁;模擬談判;模擬調解;案例研討;法律診所;物證檢驗;測謊實驗;法律文書制作;社會調查;社會法律服務等。

鼓勵教師邀請法官、檢察官、律師等法律實務專家參與實驗實訓教學環節,增強理論與實務的銜接。

第十條 教師進行實驗實訓教學活動,應當預先進行教學設計,激勵每位選課的同學積極參與其中。

教師(或其安排的教學助理)應當做好實驗實訓場所、設施的使用記錄和教學過程的記錄,并在每學期末向實驗實訓中心主任提交本門課程的實驗實訓教學記錄,以備實驗教學檢查和統計之用。

第十一條 教師開展實驗實訓教學活動,應當在保障實驗設施和學生安全的前提下,著力提升教學效果。

第十二條 教師應當不斷改進實驗教學手段和方法,不斷提升教學質量,著力培養應用型的法律人才。

 

第四章  附則

第十三條 實驗室建設和實驗實訓教學經費,主要從學校撥付的專項經費中支出。

第十四條 本辦法未盡事宜,參照學校和學院有關規定執行。

 

 


 

法學院創新創業工作促進辦法

20164月制定;20173月修訂)

第一章 總則

第一條 為促進我院大學生創新創業工作,培養大學生創新創業的能力,激發大學生創新創業的激情,根據《山東師范大學學分制管理暫行規定》等文件,并結合我院實際情況,制定本辦法。

第二條 本辦法所稱的“創新創業工作”,既包括校級以上各類創新創業項目,挑戰杯、創青春、互聯網+等各類創新創業大賽,也包括校級以上官方組織的社會調查、模擬法庭大賽等社會實踐活動。

第三條 法學院成立創新創業工作領導小組,領導大學生創新創業工作。

院長、黨委書記任組長,分管教學和學生工作的院領導任副組長。

 

第二章 教師激勵措施

第四條 法學院設立法律職業技能創新創業實訓平臺(以下稱創新創業平臺),聘任院內外專業人士擔任創新創業教練。創新創業平臺在分管本科教學的院領導的領導下,依托法學院法律人才創新實驗室,具體開展工作。

第五條 創新創業教練應當經常性地開展創新創業指導活動,活動形式包括答疑釋惑、專題講座和個案輔導等多種形式,指導學生進行創新創業探索、學術論文寫作和社會調研。

對擔任創新創業教練的教師,學院給予一定的費用補助。

第六條 法學院創新創業立項和本科生科研訓練計劃等活動,在分管教學工作的院領導的領導下,由教學秘書和委托的專業教師負責活動的組織,相關年級的輔導員應積極配合。

第七條 法學院的“挑戰杯”等各類創新創業競賽活動,在分管學生工作的院領導的領導下,由團委具體負責競賽的組織活動。分管教學的院領導、教學秘書和有關專業教師應當積極配合。

第八條 法學院全體教師都負有培養大學生創新創業能力的崗位責任,負有為社會提供創新型法律人才的社會責任。

第九條 對于指導具體的創新創業項目立項,或者指導具體的創新創業競賽,或者指導模擬法庭大賽等官方的比賽活動,取得突出成績的指導教師,學院給予一定物質獎勵和精神鼓勵,并作為教學業績評價的參考指標。

 

第三章 學生激勵措施

第十條 對于在校級以上創新創業活動中成績突出、為學院贏得榮譽的學生,學院給予一定的表彰。

第十一條 對于在校級以上創新創業活動中成績突出、為學院贏得榮譽的學生,在入黨、評優評先、評議獎學金、推免攻讀研究生等方面,優先予以考慮,或者給予一定的加分。

第十二條 對于在校級以上創新創業、社會實踐、科研、開發、學科競賽等活動中獲獎、發表論文、申請專利的,根據學校有關文件的規定,可以申請相應的創新創業學分,用以折抵專業選修課群中的選修課學分。

第十三條 對于在校期間正式發表論文的,根據學校有關文件的規定,可以申請學分認定,用以折抵畢業論文的學分。

 

第四章  附則

第十四條 本辦法未盡事宜,參照學校和學院有關規定執行。

 


法學院優秀學年論文評選實施辦法

201111月制定;20173月修訂)

 

第一條        為鞏固學生所學知識,培養其發現問題、分析問題、解決問題的能力,提高其學術思想表達水平,為將來做好畢業論文奠定良好基礎,我院開展優秀學年論文評選活動,并制定本辦法。

第二條        凡在我院就讀的本科生,在大二至大四期間,每人原則上須提交一篇具有規范的學術論文形式和一定學術內涵的學年論文,參加優秀學年論文評選。

第三條        學生提交參加評選的論文,一般應以已經學習的課程所涉及內容為主,鼓勵選擇課程論文參加評選。以課程論文參評的,一般應以論文所涉課程的任課教師為指導教師。

第四條        教師應積極鼓勵學生將所授課程的課程論文作為學年論文參加學術論文評選,對較為優秀的選題加強指導。

第五條        學生提交參加評選的論文,也可以是創新創業立項的結題成果、參加本科生科研訓練計劃的成果、參加各種學術競賽或者學生自主撰寫的論文。

第六條        學生可選擇本院其他教師或非本院其他學科教師作為指導教師,開展跨學科研究,有關事宜學生自行協商、解決。

第七條        學生提交的學年論文必須注明指導教師。教師要在學生提交的學年論文上親筆簽名。

第八條        學年論文的基本格式要求(字型、字號、行間距、頁邊距、注釋或參考文獻撰寫形式等)參照我校教務處發布的本科畢業論文格式要求。具體參見《法學院學年論文格式》。

第九條        學年論文的撰寫,應當符合學術規范,不違反學術道德,具有一定的學術創新性。往年已經參評論文,無論是否獲獎,均不得再次參加評選。

第十條        學院為優秀學年論文作者及其指導教師頒發獲獎證書,并在評優、評先等工作中給予體現。

第十一條         優秀學年論文的具體評選時間、評選組織方式等,由學院根據工作情況具體確定。

第十二條         結合優秀學年論文的評選,創辦由學生選稿、編輯的電子期刊《山東師大法律評論》,作為創新型法律人才培養的成果對外展示。

 

 

附件一:學年論文格式

附件二:學年論文注釋和參考文獻格式要求

 

兩附件請見下文:

 

 

 

 

 

 

 

 


附件一:學年論文格式(與本科畢業論文相同)

 

 

 

 

說明: C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\ksohtml\wpsFE.tmp.png 

 

法學院學年論文

 

 

 

 

 

 

       論文題目:                           

       學生姓名:                           

                                      

       指導教師:                           

       提交時間:                     

 

 

 

 

 

 

學年論文獨創聲明

 

    本人聲明所呈交的學年論文是本人獨立思考、研究取得的研究成果。據我所知,除了文中特別加以標注的地方外,論文中不包含其他人已經發表或撰寫過的研究成果,也不包含為獲得———(注:如沒有其他需要特別聲明的,本欄可空)或其他教育機構的學位或證書使用過的材料。

 

     論文作者簽名:                  指導教師簽名:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                         

中文摘要  ……………………………………………………………  1

英文摘要  ……………………………………………………………  1

一、     引言 ……………………………………………………………  2

二、     關于創新的思考 ………………………………………………  3

(一)秩序問題的創新 ……………………………………………… 6

三、社會哲學的主題 …………………………………………………

 

……

 

參考文獻 ………………………………………………………………


[模板]

秩序問題與社會哲學的主題

呂翠鳳

 

摘要:秩序總是社會生活的根本問題,是社會生活得以正常進行重要規范。它與一般社會理論或社會哲學有著深刻的關系,構成一般社會理論或社會哲學的核心主題。社會秩序成為社會哲學的主題,是由社會哲學的功能性質和秩序問題的總體性質所決定的。個人與社會的關系是社會生活和社會哲學的核心問題,并受制于秩序問題。

關鍵詞:秩序問題;社會哲學;個人行動

中圖分類號:B03 (網上查找,或到圖書館二層西,咨詢部查詢)

 

 

 

 

 

 

The  Issue  of  the  Order  and  Social 

Philosophy

                            Lu Cui-feng

Abstract: The issue of the order is always essential in social life. It is the reason why it is possible.It is deeply related with and is the main theme of the general social theories or the social philosophy. That the social order is the theme of the social core subject of the social life and social philosophy and is restricted by them.

Keywords: issue of the order; social philosophy; individual action

 

 

 

 

 

 

 

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一、 引言

秩序是社會生活的根本問題,它是社會生活得以可能的深刻根據,與一般社會理論有著深刻的關聯,構成一般社會理論或社會哲學的核心主題。

二、 關于創新的思考

   (一)秩序問題的創新

   1.……

……

三、社會哲學的主題

 


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參考文獻:

[1]馬爾科姆·沃斯特.現代社會學理論[M].楊善華譯.北京:華夏出版社,2000.

[2]杰弗里·亞歷山大.社會學二十講:二戰以來的理論發展[M].賈春增,董天民,等譯.北京:華夏出版社,2000.

[3]萬俊人.信用倫理及其現代解釋[J].孔子研究,2002,(5).

[4]葛晨虹.誠信是一種社會資源[J].江海學刊,2003,(3).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件二:學年論文注釋和參考文獻格式要求(同與本科畢業論文該部分要求)

   注釋和參考文獻格式要求

 

注釋和參考文獻條目的編排格式及示例如下:

a. 專著、論文集、學位論文、報告

[序號]主要責任者.文獻題名[文獻類型標識].出版地:出版者,出版年.起止頁碼(任選).中譯本前要加國別)

[1] []M奧康諾爾著,王耀先譯.科技書刊的編譯工作[M].北京:人民教育出版社,1982.5657.

[2] 辛希孟.信息技術與信息服務國際研討會論文集:A[C].北京:中國社會科學出版社,1994.

[3] 張筑生.微分半動力系統的不變集[D].北京:北京大學數學系數學研究所,1983.

[4] 馮西橋.核反應堆壓力管道與壓力容器的LBB分析[R].北京:清華大學核能技術設計研究院,1997.

b. 期刊文章

[序號]主要責任者.文獻題名[J].刊名,年,卷():起止頁碼.

[5] 何齡修.讀顧城《南明史》[J].中國史研究,1998,(3)167-173.

[6] 金顯賀,王昌長,王忠東,等.一種用于在線檢測局部放電的數字濾波技術[J].清華大學學報(自然科學版),1993,33(4)62-67.

c. 論文集中的析出文獻

[序號]析出文獻主要責任者.析出文獻題名[A].原文獻主要責任者(任選).原文獻題名[C].出版地:出版者,出版年.析出文獻起止頁碼.

[7] 鐘文發.非線性規劃在可燃毒物配置中的應用[A].趙瑋.運籌學的理論與應用——中國運籌學會第五屆大會論文集[C].西安:西安電子科技大學出版社,1996.468-471.

d. 報紙文章

[序號]主要責任者.文獻題名[N].報紙名,出版日期(版次).

[8] 謝希德.創造學習的新思路[N].人民日報,1998-12-25(10).

e. 國際、國家標準

[序號]標準編號,標準名稱[S].

[9] GB/T16159-1996,漢語拼音正詞法基本規則[S].

f. 專利

[序號]專利所有者.專利題名[P].專利國別:專利號,出版日期.

[10] 姜錫洲.一種溫熱外敷藥制備方案[P].中國專利:881056073,1989-07-26.

g. 電子文獻

[序號]主要責任者.電子文獻題名[電子文獻及載體類型標識].電子文獻的出處或可獲得地址,發表或更新日期/引用日期(任選).

[11] 王明亮.關于中國學術期刊標準化數據庫系統工程的進展[EB/OL]. http://www.cajcd.edu.cn/pub/wml.txt/980810-2.html,1998-08-16/1998-10-04.

[12] 萬錦坤.中國大學學報論文文摘(1983-1993).英文版[DB/CD].北京:中國大百科全書出版社,1996.

對于非紙張型載體的電子文獻的引用標識規則相對復雜,當被引用為參考文獻時需要在參考文獻類型標識中同時標明其載體類型。一般而言,采用雙字母表示電子文獻載體類型:磁帶(magnetic tape)——MT,磁盤(disk)——DK,光盤(CD-ROM)——CD,聯機網絡(online)——OL,并以下列格式表示包括了文獻載體類型的參考文獻類型標識,即表述為[文獻類型標識/載體類型標識]。例如:

[DB/OL]——聯機網上數據庫(database online);

  [DB/MT]——磁帶數據庫(database on magnetic tape);

  [M /CD]——光盤圖書(monograph on CD-ROM);

  [CP/DK]——磁盤軟件(computer program on disk);

  [J /OL]——網上期刊(serial online);

  [EB/OL]——網上電子公告(electronic bulletin board online)

h. 各種未定義類型的文獻

[序號]主要責任者.文獻題名[Z].出版地:出版者,出版年.

  

注釋與參考文獻的區別:注釋是對論著正文中某一特定內容的進一步解釋或補充說明。參考文獻是作者寫作論著時所參考的文獻書目。兩者都集中列表于文末;參考文獻序號用方括號標注,而注釋用數字加圓圈標注,如①、②…。

 

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